大众网威海9月13日讯 （记者 刘爽） 淡泊以明志，宁静而致远。李颖芳同志从教32年来，倾注的是激情，恪守的是职责，撒播的是热爱，追求的是创新。她以自己的真情与智慧，启迪、滋润着学子的心田，帮孩子们插上飞向理想的翅膀，用炽热的情怀书写着自己平凡而充实的教育人生。

　　倾情课堂教学改革，做快乐的育花人

　　李颖芳同志热爱和坚守着课堂教学这块阵地，满怀豪情，勤耕不辍。面对着一轮又一轮的课程改革，已至不惑的她感受到的不仅仅是挑战和压力，而是改变自我、完善自我的喜悦。她悉心学习新课程标准，解读相关理论书籍，积极参与各种培训学习，吮吸和享受着课程改革带给教育者的新鲜与惊喜。从一个观点的实践，一种方法的尝试，一种思维的拓展，她慢慢有了改变。她不再以做一名优秀的演讲者而自豪，而是心甘情愿地退为巧妙的组织者、睿智的引导者、热情的参与者。课堂上，学生在她精心创设的情景中，自主地发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。师生平等对话，畅快辩论，其乐融融。在讲“环境问题对生态平衡的影响”时，她让学生以小组为单位组成一个小小的生物链，每人扮演一个角色，然后，模仿做多米诺骨牌运动。一只只手臂依次倒下，而游戏中的激情与思考却深深刺痛了学生的心灵。课程改革中，课堂成了学生的乐园，学生成了课堂的主人，她也同孩子们一起享受着成长的快乐，逐渐形成自己的教学开放、互动、注重实践体验的教学风格。她的课充分体现了思想品德课的思想性、实践性和时效性等特点，先后获得山东省优质课一等奖，山东省教学能手新课程教学案例评选一等奖，多次在省、市范围内上过公开课，有力地影响和带动着思想品德课堂教学改革的步伐，她也因此相继获得了威海市学科带头人、基础教育改革先进个人、威海市首届名师和山东省教学能手等殊荣。

　　矢志教育事业，做教师的领头雁

　　一花独放不是春，万紫千红春满园。作为一名基层教育管理者，李颖芳同志身知自己肩上的担子远不只教好学，上好课那么简单。工作中，她总是把自己的新思想、新方法积极与同事们交流、分享，与教师们一起商讨、研究教育教学的思路与策略，带动、指导全校教师更新教育观念，改进教学方法，丰富教育内涵。

　　平时她经常深入课堂听课，每节课后都会诚恳、坦率、客观地进行评析，与老师们共同探讨最佳的教学方式。尤其是青年教师，她总是手把手地跟踪扶助。学校有位年轻的宋老师从语文学科改教思品课，刚开始时，这位老师觉得思品学科是小学科，没什么意思，更没有什么发展前途，教学摸不着门道，更缺乏热情。李颖芳同志就以自身的成长现身说法，跟踪听课，在充分肯定其个人素质优势的同时，还以一名老教师的身份告诉她思想品德课的基本理念和基本要领，结合具体教学环节进行剖析、引领，鼓励她建立新的学科教学意识和学科自豪感。然后，在学科教研和各类教学比赛中，给她提供上研讨课和优质课的机会，通过一轮又一轮的评课和磨课，一点点修正她的观念，锻造她的教学技巧。很快，宋老师的教学有了突飞猛进的发展，在各种学科教学比赛的频频取得好成绩。2017年还获得了威海市优质课一等奖的好成绩。

　　校本教研是教师成长的重要途径。多年来，在学校各学科教研及各级各类优质课的打磨过程中，无论哪个学科她都热心参与。学校几乎每节优质课的备战都融入了她的智慧和汗水。从课堂设计到课件制作，从教学意识到语言表达，从教学艺术到仪态举止，她都会给予较为准确、中肯的建议与帮助。对于陌生的学科，她就利用休息时间学习和预备。有时为了一个分岐或一个难题，她就苦思冥想，反复琢磨、切磋，以致两次竟忘记时间，与讲课老师被锁在教学楼里。有的老师讲：“李主任，你怎么什么学科都懂？”其实，她并不精通所有学科，只是对于课堂教学的总体目标和新课程改革的精髓了然于胸，并用心将其融入到具体实践过程中。就这样，一堂堂精品课堂在她的手中诞生，一股股新生力量在她身边崛起，她也成了老师们业务上的主心骨和带头人。

　　关爱每个学生，做幸福的守望者

　　没有爱，教育就会失去灵魂。在教育管理中，严格的制度纪律、无情地批评惩戒固然快捷有效，但凝聚尊重、理解和宽容的博爱，则会让教育的魅力浓香甘美、影响久远。

　　了解学生，走进学生的心灵。这是李颖芳同志对自己的要求。她每接手一个新的年级，都会留心学生的性格爱好、家庭情况、学习状况等信息，尽快掌握第一手资料。每天从清晨到傍晚，她行走于各班之间，穿梭于教室、操场，时而夸奖、鼓励，时而提醒、教育；时而帮学生拉上窗帘，时而帮他们扶正身姿；时而与学生一起劳作，时而促膝谈心……朝夕相处的累积与感化，让她成了学生的良师益，这为她有的放矢开展工作、把握教育的最佳突破口创造了前提和条件。很多学生愿意把心里话跟她讲。比如：考试心理恐惧、同学间产生摩擦、对某个老师有意见，甚至有异性同学示爱等等，她既是他们的忠实听众，又是他们的知心姐姐，更是他们人生的领航人。一个家庭特殊的外地孩子，特别爱面子，从不在别人面前承认疼爱自己的继父，对老师和父母有极强的防范意识。了解情况后，她特意在闲聊时当着同学的面问他：你爸爸回来了吗？给你带了什么好东西？在人后，她经常替他的父母道辛苦，分析做继父的不易，并引导其达观地看待母亲再婚。精诚所致，金石为开。日积月累的感化让这个孩子不仅学习上自觉努力，工作上认真负责，而且对父母的态度也有了明显的好转，家庭生活归于和谐。

　　爱学生就要尊重和信任学生。学委会是学校学生管理的重要主体，在学生管理上，她充分发挥学生的主体作用，把一切管理权交给学生，她只做垂手而治的组织者、指导者和调解员。她相信，学生的能量是无穷的，只要给他们一片天空，就一定能描绘出绚丽的图画。在管理中她注意倾听学生的意见与呼声，给学生说话的机会，善于发现和肯定他们的点滴进步。当学生出现问题或错误时，给予适度的宽容与谅解。她坚信，只要让他们拥有尊严，他们就一定会有前进的动力和勇气。

　　“捧着一颗心来，不带半根草去。”她以真心真情去热爱学生，钟爱事业，酷爱学习，敬爱创新。她在爱中努力着，付出着，奉献着，在付出和奉献中快乐着，收获着，幸福着。这就是一个教师生命的价值所在。