编者按：

　　有一种青春叫高考，有一种陪伴叫高中老师。在一个人的求学历程中会遇见许多老师，但高中老师无疑具有特殊的意义。在你人生转折点，他们用柔软的感情、坚韧的毅力与你同甘共苦，默默陪伴你走过人生中难以忘却的岁月。

　　每一位教师都是一本渊博深邃的书，高中的每一天都是值得珍藏回忆的美好时光。大众网设立“高中老师的一天”系列报道专栏，走进威海各高中，记录高中老师的工作日常和师生故事，用心感受为师者的平凡与伟大，了解这一职业背后的酸甜苦辣。

　　大众网记者 陈亭如 见习记者 杨珺如 威海报道

　　“我觉得她说话声音不大，但有种很能安慰到我的力量。”

　　在正式采访这位老师之前，我们采访了她的学生，从一个女孩略带紧张的声线里，得到了这样一句回答。

　　是一位什么样的老师，让学生在提及她时着重强调“安慰”和“力量”呢？带着这样的疑问，我们开启了这一天的观察。

　　早上7:00，清晨的阳光洒满校园。班车稳稳停在威海四中门口，人潮中一个清瘦的身影朝我们招手，她眉眼含笑，束在脑后的低马尾既有着高中教师的干练，又在下垂的弧度中多一丝柔和味道。这便是今天的主人公，威海四中高二一班班主任兼语文老师袁雪丽。“今天的课比较多，有两个双堂课加一节班会。”

　　7:05，早读时间。袁雪丽来到教室，趁着学生早读查看班级人数、学生状态、卫生状况，督促学生收拾好桌面物品。看似随口的规劝，袁雪丽心里却有“大算盘”：“小的细节养成生活的习惯。督促孩子们收拾好桌面物品其实是在培养孩子们的规划意识，我要先做什么、再做什么，从小事慢慢渗透，孩子们将来对自己的人生就会有规划。”

　　7:30，第一堂课。与记者记忆中的高中课堂不同的是，袁雪丽的语文课是从学生分享开始的，一位女生首先上台分享了她读《四世同堂》的收获和感受。“我们现在提倡整本书阅读，让学生主动去读书、去分享心得，理解和表达两手抓，对孩子写作和表达都有好处。”袁雪丽告诉记者。

　　“老舍创作这本书的背景是北平抗战时代，当时的人和故事给了他很多触动。文学创作需要触动，我们的人生也是，我希望同学们也早日找到自己成长的触动点。”课堂上，袁雪丽总结道。

　　9:10，双堂课结束。正值一小时的体育大课间，袁雪丽又在同学们的拥簇下来到篮球馆。“我们最近在组织篮球赛，孩子们兴趣特别高涨，课间组织了班内的模拟赛”，袁雪丽告诉记者，“运动是帮助孩子打开心胸、释放情绪特别好的方式，别看我们这几个小女生文文静静的，但是在场上是真卖力拼搏，集体荣誉感特别强。”说到此处，袁雪丽的自豪溢于言表，被夸奖的女孩也害羞地笑了。

　　10:15，袁雪丽返回办公室。这是她今天难得没有课的时间，她需要趁此时间将孩子们的作业批改出来。“孩子们答题还需要更规范，还是要再强调。”

　　11:10，袁雪丽抱着作业来到另一任课班上课。

　　11:55，下课。袁雪丽和班上几个孩子结伴来到餐厅用餐。“老师，我老觉得自己答题时想不到点子上去。您说我们做阅读题时要想那么多，作者在写的时候真会想那么多吗？”一名女生苦恼地提问。“做题的过程其实是对文章的解读。我们要养成命题人意识，题目问你这个问题，他其实是想考察你背后的某个知识点你是否掌握，你通过答案告诉他你掌握了就可以。”

　　聊天的话题慢慢从学习发散开。“老师，我觉得我是个很怪的人”，女孩低头说道。“为什么怪呢？”“比如我笑点跟别人不一样，好像跟别人乐不到一起。还有很多也不一样……”“这都不算什么，每个人都是独一无二的，都有自己的路要走，没必要因为不一样就改变。”

　　“成为自己想要成为的自己。”袁雪丽摸摸女孩的头。师生一行四人走在回宿舍的路上，女孩们自然地讲起班里的趣事，银铃般的笑声落在阳光明媚的校园里，也飘进春天的风里。

　　“这几个同学在其他同学眼里比较怪，不是很能玩到一起”，袁雪丽向记者介绍道，“平时我也对她们关注多一些，今天趁着一起下课跟她们一起聊聊天。她们看着很内向，其实当你给她一个聊天的机会时，她们很愿意跟你敞开心扉”。

　　13:35，下午课开始。在班里巡视了一圈情况的袁雪丽回到了办公室，从桌子下拿出厚厚一沓精美包装的贺卡。“这是写给孩子们的成人礼贺卡，昨晚还有些没写完”，说着，袁雪丽就继续写了起来。班里46名孩子，她就认认真真一笔一划写了46份，每份贺卡内容不同，都是为师者的心里话。“一张贺卡就像一张邀请函，邀请他们迈入18岁的行列，我希望给我的孩子们这样一个仪式感。”

　　“都说成人礼要让孩子们学会感恩，其实我更感恩他们，让我有机会能够陪伴他们走过这段特殊的人生阶段，在这个阶段我能够帮助到他们，我也觉得挺高兴的。”袁雪丽摩挲着贺卡喃喃说道。

　　14:20，阅读课。袁雪丽带着班里孩子们来到学校图书馆自主阅读。

　　15:20，课间。袁雪丽随手拍下学生向任课老师请教问题的瞬间发到家校群里。

　　16:30，班会课。

　　17:15，下午放学。袁雪丽回到办公室又将今天的“日记”发到家校群里：“赛场上孩子们奋力拼搏，赛场下教室里孩子们也是互帮互助共同进步，我觉得这是孩子们作为青年人最该有的样子……”。

　　“我们是个住宿制学校，孩子们跟家长接触的时间少，家长了解孩子也少，我就会比较注重家校沟通。从18年开始，我每天把学校、班级里发生的事情做个汇总，哪些孩子做得好的、或者有哪些不足都呈现出来。同时尽量多发掘孩子们的亮点，每天至少表扬一个孩子，建立一个我们班的‘幸福档案’，让我们家长知道孩子其实有很多亮点。”

　　“这几年，我也在慢慢完善我的‘日记’，将师生的暖心瞬间，一些教育理念、育人故事等也加入到我的日记中，慢慢地渗透给家长们。家长对这项工作都比较认可，班里的凝聚力特别高，家长也都很支持学校工作，让我特别感动。”

　　17:45，晚自习。原以为会迎来一天中难得的空闲时光，袁雪丽却并没有停下步伐，而是一一做起了“思政教育”。“今天我们进行了入团的民主评议，好几个孩子都有参评，但是人选只有一个，还是要做做大家的工作。”

　　“今天评选的结果你有预想过吗？”袁雪丽问道。

　　“有的，我想过xx同学确实在某些方面比我有优势，但没想到大家都认真准备了讲稿，我还以为只是随便上台说说……”男生不好意思地挠了挠头。

　　“对啊，从这个点上就能体现出来。机会总是留给有准备的人，每一次运气也好、优势也好，其实都是大家私底下认真对待每一次机会、提前做足准备的结果。”

　　男生默默点头。

　　“这次只是一次小考验，你能发现自己的不足就是你最大的收获。”袁雪丽说道，“往后人生路还很长，希望你记着今天这个收获，要做先行者，做有准备的人。”

　　“其实今天我挺高兴的，看到你今天的表现。”谈话的对象换了一位内向的女生。

　　“我很感动你积极参加女生篮球赛，特别把班级的事情放在心上。”

　　女生有些害羞地笑了。

　　“你也不要有太大压力，觉得一定要为班级投进球，起码你向大家都展示了你的能力……下了球场老师希望你把球场上拼搏的劲再用到学习上，数学是你的弱势学科……”

　　女孩轻抿嘴唇默默点头，再抬起头时弯弯的笑眼似乎蹦出星星来，她轻轻回握了老师的手，像是一种师生间心照不宣的约定。

　　一连聊完了七八个孩子袁雪丽才稍作停歇，向记者打开了话匣子：“教师工作是我从小时候就开始向往的，上学时我还把它刻在我的桌子上。可能冥冥之中自有安排，我考上了师范学校，真的当了老师。我记得我去报到那天我爸就跟我说一句话‘当老师千万不能误人子弟’，我说好，我想我就尽可能地去践行这句话。”

　　从2004年执教，今年已经是第十九个年头了。谈到过往十九年的教师工作，袁雪丽感触良多：“刚毕业的时候凭着一腔热情教授孩子们知识，后来发现教育不仅仅是教知识，它是多方面的，我们最终的目的是要让孩子适应社会需要。成绩并不是唯一的标准，每个孩子都有成才的可能。”

　　“在做了班主任之后，我渐渐发现学生心理健康教育非常重要。2015年去考了国家二级心理咨询师，我发现从心理学的角度去解读孩子的表现，很容易能发现问题的根源，对待孩子发生的问题也能更理性和专业一些。”

　　“再后来我慢慢意识到教育不单纯只是学校，其实更需要学校、家庭、社会联合育人，更需要老师来做学校和家长、孩子和家长之间沟通配合的桥梁。”

　　21:30，晚自习结束。袁雪丽抽空给家里打了电话，问了儿子今天的情况，又来到班里劝走了最后离班孩子。威海四中是住宿制学校，督促完孩子们早点回宿舍休息，袁雪丽也来到了女生宿舍。“洗完头记得吹干了再睡觉”“晚上不要再打手电筒学习了，对眼睛不好，早上来教室背书也是一样的”……

　　22:00，宿舍准时熄灯。袁雪丽在漆黑的走廊里巡视一圈后终于回到了自己的宿舍，结束了一天的工作。记者也结束了一天的观察，告辞离开。夜幕下的校园并不是一片漆黑，路灯还在亮着，柔柔的灯光拥抱着偌大的校园沉入梦乡。教学楼上装饰着“幸福四中”的字样，白天时并没有引起记者的注意，而在这个温柔的夜晚，记者突然懂了它的含义。

　　采访后记：

　　高中老师不好当，住宿制高中的老师更是，工作内容与职责几乎被拉伸到无限大，既是老师又是“妈”。同时，记者也相信，住宿制学校里的师生情谊是要更深厚的。在那三年里，孩子们见老师比见家长更多，班主任老师了解孩子也常常比家长更多。

　　因为常年的咽炎，袁老师说话的声音并不大，说两句话就要清一清嗓子。支撑她“老师范”的，更多是坚定的眼眸和一丝不苟的态度。

　　同样在袁老师身上，记者也发现构建家校和谐关系的“袁氏秘诀”：真诚与沟通。如果说用沟通拉近距离、消除隔阂只是老生常谈，那真诚就是永远的必杀技。一位温柔、敏锐、博学、真诚的老师，如何不会让学生感受到“安慰”与“力量”呢？