周二下午我刚要离开办公室，电话忽然响起，当时都5时多了，有什么事情不能留在第二天说呢？拿起话筒，对方说是经济系的，我就立马对电话内容猜出个大概：我辅导的一名大一新生正在读社会学与经济学双学位，前两天他给我发邮件说感觉数学吃力，希望调到难度低一级的课程，这电话应该是为了调课吧。

　　电话对面的同事说，第一批考试成绩出来了，这名新生的成绩不理想。那位老师很认真地查了这名学生的学业记录，发现他几乎全勤，而且作业完成认真，只是实在答非所问，即便调到低一级的课程，估计也难通过。那位老师说：“这个学生确实努力了，但很遗憾，他明显不是学经济的料。”不过他在社会学系的功课却不错。

　　这种情况下对学生最有利的选择自然是转为社会学单学位的学生。一般读双学位的学生在其中一个学位领域里几门功课都挂科的情况下，学校会在学年末要求学生复读或转学位，不过二年级时需要补部分学分。但如果第一学期学生就发现自己不适合读双学位，申请第二学期转为单学位，既可免去第二年补学分的麻烦，且及早转入恰当的学位学习对今后的毕业成绩有利。转学位是件需要层层审批多方协作的事情，因此经济系的同事决定尽早跟我通气，以免因手续问题耽误该生学业。

　　不过是否放弃双学位中的一个，最后还是要学生自己决定，而这名学生会不会“执著”地选择继续在经济系煎熬，我们老师还真拿不准。因为每年学校双学位的学生中总会有几个在一个学科上表现非常糟糕，另一个学科上却表现特别好的学生。你和这些学生聊天就会发现他们的经历有相似点：学生自己很喜欢某学科，比如社会学、历史或者哲学，但家长坚持让学生学经济、心理等这些传统观念上比较好找工作的学科，因此部分双学位是家庭分歧妥协的结果。但由于兴趣、基础或个人才智倾向的差别，每年总会有几个学生发现自己在父母偏好的学科里吃不消。学生往往都巴不得转学位，但同时都会担心让父母失望，只好硬着头皮学完第一学年，直到成绩单上挂满了红灯，强制转系。虽然避免了和父母的冲突，但二年级时因要补部分课程，学业比其他同学负担重，这些原本可能获得很好成绩的学生最后的毕业成绩一般也不甚理想。

　　周五时，这名新生告诉我他决定继续攻读经济学，虽然他烦死了数学，但如果他退出经济系，父亲会非常生气。作为老师，我只能尊重学生的选择并鼓励他争取下次考试及格，但我却着实为他感到遗憾。每年新生中都有这样的学生，他们的人生还没开始，就已被推到别人设定的轨道了。尚不论一个挣扎在及格线的双学位和一个成绩优异的学位究竟哪个更有择业优势，仅仅把最好的年华用来勉强应付一门“应该”学的学科，而非自己喜欢学的专业本身，也许不论是对于家长还是学生都是一种错误的“执著”？

　　（寄自英国） 贺艳花、熊旭

    http://edu.people.com.cn/n/2013/1206/c1053-23771382.html