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威海市草庙子小学课后托管遍地开花 获家长赞赏

来源:大众网威海频道   编辑:   2017-03-22 09:20:00   作者:

  

    大众网威海3月22日讯 (通讯员 栾朋莎 记者 刘爽) “大人下午5点多下班,回家需要半个多小时,如果再在路上买点菜,起码要6点才能到家,可是孩子三点四十左右就放学了,这段时间怎么办?孩子会去哪里?他(她)又在干什么?”这是一道令许多小学生家长头痛不已的算术题。

  为了解决好家长的这段“空档期”,威海市草庙子小学从“特色教育”入手,促进“家、校、社”联动,做好学生课后托管服务工作,填补放学后学生无人看管的“真空”难题,将办人民满意的教育再一次落到实处。

  资源整合、多方联动,广泛吸纳教师、家长、社会专业机构的特长特色

  免费托管工作刚刚启动时,威海市草庙子小学就面向全体家长发放了《致家长的一封信》,逐一摸排每个有托管需求的家庭,坚持自愿参加、免费服务的原则,与家长签订托管协议,实现了托管学生全覆盖。托管全部实行“校内托管、免费托管”,深得家长认可。如今,这项工作已被列入了今年学校为民办实事的民生工程之一。

  为了更好的解决学生课后“去哪里”、“做什么”、“怎么做”的问题,威海市草庙子小学融合多方面的师资力量,保证托管内容的丰富性,同时又不给教师增加过多压力。学校根据教师们自身的特长,自愿申报一项托管服务项目;此外,学校还利用家委会的宣传发动,号召家长根据自身优势申报义务托管服务项目;也与社会专业机构进行合作,吸纳专业教师到校参与服务。在多方融合师资的前提下,学校根据学生需要择优取用托管教师,每天由一名特长教师组织活动,一名辅助教师管理学生,保证了托管教师的专业性和托管生活的丰富性。

  此外,威海市草庙子小学尤其重视托管服务工作。课后托管做到了场地设施有保障、规范管理有制度、教师校医全到位,实现了托管内容学校自主决定,托管时间家长自由选择。服务内容不断丰富,托管期间禁止学校集中组织上课,不允许任何形式的违规补课,学校将托管活动与学生社团建设、艺体活动、科技活动、实践活动及公益活动等相融合,并制定《威海市草庙子小学课后托管实施方案》,既有满足学生读书、写字、运动、游戏等多样化需要的常规托管,也有适应学生艺术类、体育类等个性化发展的特长托管。服务形式不断创新,探索了统一托管与接力托管相结合的方法,统一托管设置了最低托管时限,原则上不低于放学结束时间后一小时,同时采用党员先锋岗、值班领导老师或校园安保人员托管等方式,进一步满足了个别家长延迟接送孩子的需求。

  活动丰富,项目翔实,让学生真正学到知识,托管工作扎实有效

  “这个九连环该这么玩”、“这个七巧板该这么拼”......3月14日下午3:30,刚好是学生的放学时间。放学后,大部分学生被家长接走了。而一些没有家长来接的学生,则背着书包直接走进了设在学校里面的课后托管活动室,做起了智力游戏。

  “课后托管室内活动室”在威海市草庙子小学的办公楼里,学校无偿提供了3个教室让学生们做玩游戏、学画画、做泥塑等。教室里一个个小脑袋都低着头,认真地玩着手中的游戏。据当班老师介绍,学校放学后,小朋友们会主动来到“课后托管活动室”,这也是校内“校”的一个好处。现在,小朋友都已经养成了先完成作业后学习选择项目的好习惯。他们一般只在办公楼里活动,如果到外面体育场去活动,则要有专门老师看管。此外,学校还经常请一些老红军、退休教师、老党员们给小朋友们讲故事,每周一至周五都有丰富的活动,让学生可以“菜单式”选择自己喜欢的项目。

  目前,已经实施的项目内容有绘画、体育、科技、益智、阅写等几大版块的二十多项内容,其中“益智游戏”九连环和七巧板等项目让学生能力有了稳步提高,成为最受学生和家长欢迎的“特色课堂”,让托管服务工作生动、扎实而有效。

  多方监管、逐级巡察,保障托管服务工作安全有序

  学校执行安全工作责任制和责任追究制,实行“谁主管、谁负责,谁在岗、谁负责”的安全管理原则,由值班领导、托管教师、家长组成了三级巡察、督导、反馈的循环模式,每天最后一节课教师清点好本班托管人数,然后送到托管教室与托管教师交接,由一名值班领导督察师生到岗情况,并履行托管生家长定期反馈托管情况及亲自请假手续。

  学校围绕制度建设、活动内容、人员配备、托管成效、经费保障等内容不定期督导检查,着重调查家长满意度,根据实际情况进行现场满意度调查,电话调查,回访家长等,确保托管工作实效。

  课后托管工作为小学生的健康成长提供了更好的公共服务,解决了孩子接送问题,免除了家长的后顾之忧,减轻了家长报名“小饭桌”、校外辅导机构的经济负担,让家长们可以安心上班。同时也解决了安全问题,避免了“黑机构”、“黑校车”带来的安全隐患,这种课后托管的组织填补了孩子放学后的管理真空,学校家长对课后托管服务大力赞赏。

初审编辑:张其天
责任编辑:李泽

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