大众网威海3月22日讯 （通讯员 栾朋莎 记者 刘爽） “大人下午5点多下班，回家需要半个多小时，如果再在路上买点菜，起码要6点才能到家，可是孩子三点四十左右就放学了，这段时间怎么办？孩子会去哪里？他（她）又在干什么？”这是一道令许多小学生家长头痛不已的算术题。

　　为了解决好家长的这段“空档期”，威海市草庙子小学从“特色教育”入手，促进“家、校、社”联动，做好学生课后托管服务工作，填补放学后学生无人看管的“真空”难题，将办人民满意的教育再一次落到实处。

　　资源整合、多方联动，广泛吸纳教师、家长、社会专业机构的特长特色

　　免费托管工作刚刚启动时，威海市草庙子小学就面向全体家长发放了《致家长的一封信》，逐一摸排每个有托管需求的家庭，坚持自愿参加、免费服务的原则，与家长签订托管协议，实现了托管学生全覆盖。托管全部实行“校内托管、免费托管”，深得家长认可。如今，这项工作已被列入了今年学校为民办实事的民生工程之一。

　　为了更好的解决学生课后“去哪里”、“做什么”、“怎么做”的问题，威海市草庙子小学融合多方面的师资力量，保证托管内容的丰富性，同时又不给教师增加过多压力。学校根据教师们自身的特长，自愿申报一项托管服务项目；此外，学校还利用家委会的宣传发动，号召家长根据自身优势申报义务托管服务项目；也与社会专业机构进行合作，吸纳专业教师到校参与服务。在多方融合师资的前提下，学校根据学生需要择优取用托管教师，每天由一名特长教师组织活动，一名辅助教师管理学生，保证了托管教师的专业性和托管生活的丰富性。

　　此外，威海市草庙子小学尤其重视托管服务工作。课后托管做到了场地设施有保障、规范管理有制度、教师校医全到位，实现了托管内容学校自主决定，托管时间家长自由选择。服务内容不断丰富，托管期间禁止学校集中组织上课，不允许任何形式的违规补课，学校将托管活动与学生社团建设、艺体活动、科技活动、实践活动及公益活动等相融合，并制定《威海市草庙子小学课后托管实施方案》，既有满足学生读书、写字、运动、游戏等多样化需要的常规托管，也有适应学生艺术类、体育类等个性化发展的特长托管。服务形式不断创新，探索了统一托管与接力托管相结合的方法，统一托管设置了最低托管时限，原则上不低于放学结束时间后一小时，同时采用党员先锋岗、值班领导老师或校园安保人员托管等方式，进一步满足了个别家长延迟接送孩子的需求。

　　活动丰富，项目翔实，让学生真正学到知识，托管工作扎实有效

　　“这个九连环该这么玩”、“这个七巧板该这么拼”......3月14日下午3：30，刚好是学生的放学时间。放学后，大部分学生被家长接走了。而一些没有家长来接的学生，则背着书包直接走进了设在学校里面的课后托管活动室，做起了智力游戏。

　　“课后托管室内活动室”在威海市草庙子小学的办公楼里，学校无偿提供了3个教室让学生们做玩游戏、学画画、做泥塑等。教室里一个个小脑袋都低着头，认真地玩着手中的游戏。据当班老师介绍，学校放学后，小朋友们会主动来到“课后托管活动室”，这也是校内“校”的一个好处。现在，小朋友都已经养成了先完成作业后学习选择项目的好习惯。他们一般只在办公楼里活动，如果到外面体育场去活动，则要有专门老师看管。此外，学校还经常请一些老红军、退休教师、老党员们给小朋友们讲故事，每周一至周五都有丰富的活动，让学生可以“菜单式”选择自己喜欢的项目。

　　目前，已经实施的项目内容有绘画、体育、科技、益智、阅写等几大版块的二十多项内容，其中“益智游戏”九连环和七巧板等项目让学生能力有了稳步提高，成为最受学生和家长欢迎的“特色课堂”，让托管服务工作生动、扎实而有效。

　　多方监管、逐级巡察，保障托管服务工作安全有序

　　学校执行安全工作责任制和责任追究制，实行“谁主管、谁负责，谁在岗、谁负责”的安全管理原则，由值班领导、托管教师、家长组成了三级巡察、督导、反馈的循环模式，每天最后一节课教师清点好本班托管人数，然后送到托管教室与托管教师交接，由一名值班领导督察师生到岗情况，并履行托管生家长定期反馈托管情况及亲自请假手续。

　　学校围绕制度建设、活动内容、人员配备、托管成效、经费保障等内容不定期督导检查，着重调查家长满意度，根据实际情况进行现场满意度调查，电话调查，回访家长等，确保托管工作实效。

　　课后托管工作为小学生的健康成长提供了更好的公共服务，解决了孩子接送问题，免除了家长的后顾之忧，减轻了家长报名“小饭桌”、校外辅导机构的经济负担，让家长们可以安心上班。同时也解决了安全问题，避免了“黑机构”、“黑校车”带来的安全隐患，这种课后托管的组织填补了孩子放学后的管理真空，学校家长对课后托管服务大力赞赏。