为进一步加强大学生心理健康教育工作，优化大学生心理品质，促进大学生人格健全，全面推进素质教育，山东铝业职业学院建立了教育教学、危机预警、咨询辅导、宣传活动、及时干预“五位一体”的心理健康教育工作格局。心理健康教育的覆盖面广、受益面大，学生心理素质普遍提升，常见精神障碍和心理行为问题预防、识别、干预能力和水平不断提高，学生心理危机问题关注及时、措施得当、效果明显。

　　为了保障学院大学生心理健康教育工作的有序开展，制定并完善了《山东铝业职业学院大学生心理健康工作四级网络体系实施细则》《山东铝业职业学院大学生心理危机干预实施办法》等一系列规章制度。

　　强化心理健康教育教学活动，为学生成长成才强基筑底

　　抓好大学生心理健康教育教学工作，发挥课程教学、知识讲座、主题班会等各方面作用，推进常识性教育“筑底”全覆盖，做到提质增效。每年在大一新生中开设《大学生心理健康教育》必修课，课程设置2个学分，36个学时。科学规范心理健康教育课程与教学内容，选定专门的针对高职生的教材，拟定符合学生实际和教材实际的教学大纲和教学基本要求。

　　在新生入学教育中安排专门的心理健康讲座，对全体新生进行心理健康知识的普及教育，学生自我识别心理问题、维护心理健康的意识得到大幅度增强，心理问题自我调整水平有所提升。利用网络优质心理健康讲座资源，邀请专家学者对学生进行心理健康讲座，向广大学生普及心理健康知识，形成全体学生“关爱心理，爱我成长”的良好氛围。

　　定期召开主题班会，向全体学生普及心理健康知识。

　　精细开展危机学生排查，及时发现和处理危机情况

　　学校成立大学生心理健康教育工作领导小组，构建宿舍、班级、院系、学校四级心理危机预警网络。学校设立大学生心理健康教育中心，全面统筹学校心理健康教育资源，构建校内各部门统筹协调机制，研究制定大学生心理健康工作规划和相关制度。二级学院成立由二级学院党总支书记、副书记、辅导员组成的二级学院心理健康工作领导小组，建立二级学院大学生心理健康教育工作站。坚持心理危机随时报和心理危机汇总月报制度，做到及时预防、及时干预。每班设心理委员 1—2 人，进行班级学生日常心理健康状况摸排和紧急情况汇报工作。每间学生宿舍设心理信息员 1 人，及时了解宿舍人员心理动态，发现心理异常学生及时报告。

　　建立健全心理健康“周报告月排查”制度，开展“心理健康晴雨表”周报、“心理危机月报表”月报工作。辅导员每周走访学生宿舍一次，每学期与所带学生“面对面”“一对一”谈心谈话一次，通过交流沟通，对学生心理健康状况及家庭、学习、生活等状况的全面摸排。

　　做好心理健康测评工作。在新生入校和每学期学生返校后，组织学生全员参与心理健康测评，并科学分析和使用心理健康测评数据，充分做好初次约谈、建档帮扶、危机预防和转介等工作。

　　强化心理健康教育队伍建设，稳步开展心理咨询辅导工作

　　职业学院积极构建心理健康教育专兼职教师队伍，建立二级学院心理辅导站，落实各层级工作队伍职责，健全激励机制，充分发挥专业优势，抓好教育培训，强化实践锻炼，提升工作能力，实现心理育人效果质量提升。

　　心理辅导员、朋辈互助团队等是学校心理健康教育工作队伍的有力补充和重要力量，通过心理辅导员培训培养、心理健康主题沙龙、心理辅导案例督导、心理委员培养与工作考核、十佳心理委员评选等活动，培养工作技能，充分发挥各工作团队的重要作用，增强全体学生的心理健康意识，营造和谐、温暖的校园氛围，宣传心理健康知识，倡导积极向上的心理健康理念，引导学生自我探索，带领学生培养健康心态和良好的生活方式。

　　学院以心理咨询室为平台开展线下心理咨询，依托心理援助热线、网络预约专线服务通道进行预约与线上辅导咨询，做好常态化心理咨询服务。

　　积极开展宣传活动，有效发挥第二课堂协同育人功能

　　广泛开展丰富多彩的心理健康教育宣传活动，普及心理健康知识，培育积极健康心态，营造和谐校园氛围，为促进学生健康成长、全面发展搭建平台，有效发挥第二课堂协同育人功能。

　　每年心理健康教育宣传月，学生处与各二级学院均精心策划、周密安排、组织开展系列主题活动，学生们通过参与“大学生心理健康月活动启动仪式暨嘉年华活动”、微电影大赛、心理情景剧大赛、脱口秀活动、主题辩论赛活动、电影赏析、摄影比赛等活动，放松心情、探索自我、愉悦身心，提升了学生的心理健康意识，帮助学生们学会在日常的点滴中体会自然馈赠，感悟幸福生活，收获心灵成长。

　　学院通过微信公众号、校园网、广播、版面、电子屏等多种媒介传播心理健康知识，向大学生讲述心理健康的标准、常见心理问题、心理问题自我调适方法等，并鼓励大学生在遇到心理困扰和心理问题时及时向心理健康教育中心求助，营造了良好的心理健康教育氛围。

　　规范心理健康监测，完善心理预警干预

　　以“生命至上”为出发点，担起守护生命安全的责任。建立预案和快速反应机制，妥善处理好学生危机事件，做好学生心理干预。建立学生心理危机预警库。对通过心理普查、心理测试、“一对一”谈心谈话排查筛查工作结果、心理危机月报表、心理健康晴雨表进行分析，对重点学生建立专门心理健康档案，实行“一生一档”建档立卡、定期跟踪动态管理工作，学生辅导员进行“一对一关注包联制”，每周至少开展一次针对重点学生的工作。

　　家校协同育人，寒暑假以班级为单位每周选取不少于2%的学生由辅导员进行家访，日常加强与学生家长的联系，及时反馈学生思想动态和其他情况，深入沟通交流和及时交换意见。

　　对于新时期大学生的心理健康教育工作，山东铝业职业学院将深刻把握学生心理动态，持续推进“五位一体”心理健康教育工作模式，以提高学生的心理素质、促进学生的全面发展和健康成长为重点，不断提升大学生心理健康教育工作水平。

　　（通讯员 高小燕）