威海高区怡园街道滨州街社区自2020年老旧小区改造后，以1500平方米党群服务中心为核心，构建起“初心广场+儿童广场+健身广场”的立体化活动空间，为青少年成长提供了安全、开放、富有文化底蕴的实践阵地。

　　资源整合：构建“三位一体”托管服务体系

　　针对双职工家庭、外来务工人员子女暑期照护难题，社区创新推出“滨趣童行·暑光驿站”公益托管平台，形成“空间+师资+课程”的闭环服务体系。

　　空间赋能，依托党群服务中心功能室，打造“1+N”活动空间，1个主课堂搭配阅读角、手工坊等N个特色功能区，结合初心广场、儿童小舞台等户外场地，实现动静结合的教学场景转换。多功能空间设计既保障集体教学需求，又满足个性化探索。

　　师资联动，组建“专业教师+高校学子＋专业组织”的志愿者梯队，联合山东大学、威海职业学院、中等职业学校等高校教师，招募山东大学（威海）、哈尔滨工业大学（威海）等高校优秀学子志愿者，联动超能战队、威海体协等专业组织，形成中青结合的师资力量。专业教师提供学科指导，高校学子注入青春活力，专业组织带来前沿实践，三方协同打造高质量成长平台，助力孩子全面发展。

　　课程创新，开发“学科辅导+实践体验+文化浸润”三维课程体系，设置趣味英语、诗画结合—领略诗词之美等学科拓展课，开展3D打印、太空探索、科创学习探索之趣等科技实践课，开设中华武术、传统文化—24节气等文化传承课，同时设有各类体能、安全科普、情绪心灵探索等课程，形成“日日有主题、周周有亮点”的课程安排。

　　特色实践：打造“小青鸟”志愿成长共同体

　　创新设立“小青鸟”志愿者平台，构建“初中生带小学生、高中生助教学”的互助模式。

　　阶梯培养，初高中生担任“学习小导师”和“班级助理”，构建了互助成长平台。小导师们负责作业辅导、习惯养成指导，协助教师开展班级管理。该模式不仅培养了青少年的领导力、组织能力和责任感，还通过榜样示范营造了积极向上的学习氛围。在互助实践中，学生们提升了沟通协作能力，学会了关爱与分享，实现了共同成长。这种朋辈教育模式有效促进了不同年龄段学生的全面发展。

　　实践赋能，设计“志愿者档案”，记录服务时长、技能提升等数据，可获得社区社会实践盖章。这一机制既为未来升学就业积累证明，也帮助他们在服务中认识自我价值，增强社会责任感。通过实践赋能，有效激发参与热情，培养综合能力，为未来发展奠定基础。

　　文化浸润：构建“知行合一”育人生

　　深度融合社区文化资源，打造“看得见、摸得着、记得住”的文化体验。

　　非遗传承，开设“滨州街文化小课堂”，通过“中华武术传习课”，社区党员带领青少年学习传统武术，在强身健体中感悟自强不息的民族精神；“指尖上的非遗”手工课程则让孩子们亲身体验扎染、剪纸等传统工艺，触摸匠人智慧。这些沉浸式活动让青少年在亲身参与中增强文化认同，既传承了非遗技艺，又培育了民族自豪感。

　　美育课堂，利用初心广场开展“皮影戏”“吕剧”“露天电影”等活动，为孩子们开启艺术启蒙。皮影戏展现传统艺术魅力，吕剧传递地方文化特色，露天电影营造沉浸式艺术体验。这些活动既丰富了课余生活，又培养了审美能力，让孩子们在艺术熏陶中快乐成长。

　　模式升华：引领社区治理新风尚

　　滨州街社区的“滨趣童行·暑光驿站”暑期托管模式，不仅仅是一个解决孩子暑期照护问题的简单举措，更是社区治理创新的一次成功实践。

　　从社会层面看，该模式有效缓解了双职工家庭和外来务工人员的后顾之忧，减少了儿童安全隐患，促进了社会和谐。孩子们在安全有序的环境中成长，综合素质得到提升，为未来培养了更多有担当、有创新精神的优秀人才。

　　从教育层面看，该模式打破了传统教育边界，实现了学校、家庭和社区教育的有机融合。社区作为第二课堂，为孩子们提供了多元化的学习资源和成长空间，为教育改革探索了新路径。

　　从文化传承看，通过非遗课堂等活动，将传统文化与现代生活结合，让文化焕发新活力。孩子们成为文化传承的新生力量，既弘扬了优秀传统文化，也增强了文化认同感。

　　下一步，滨州街社区将在“锦绣邻里”文化品牌引领下，通过锦绣书院、非遗工坊等文化载体，将传统文化传承与现代社区治理深度融合，形成“党建引领、文明共建、文化赋能”的特色治理模式，为青少年暑期托管的开展奠定坚实的软硬件基础。