“孩子上交作业的诗，其实是我的‘作品’。”市民赵女士说，上三年级的儿子向她“求助”写诗的作业时，她就帮忙代办了。于是，孩子的部分作业成了家长的甜蜜负担。日前，山东省教育厅印发《山东省中小学教学基本规范》，在课程、教学等方面都做出了细致规范，特别要求禁止给学生家长布置作业或让学生家长代为评改作业。记者了解到，威海市各学校目前积极推进学生作业统筹管理，对家长的家庭作业说“不”。

　　小手工和小诗作 娃娃的作业爹妈做

　　“妈妈帮我写的诗，同学们都夸厉害！”上三年级的东东（化名）说。市民赵女士说：“三年级的孩子哪会写诗。”赵女士说，儿子的清明节作业有一项实践是做一首关于清明的儿童诗，可这超出了孩子的能力范围，无奈赵女士就揽下了这份作业。“我也不会啊，只能上网查查素材找灵感。”赵女士说。

　　据了解，部分学校为了锻炼孩子动手动脑能力，会在假期布置剪纸、树叶画等手工作业，还有像作诗等提升类作业，但很多家长和赵女士有着同样帮孩子做作业的经历。孩子做不了，家长代劳，忙了家长，清闲了孩子，孩子的作业成了家长的甜蜜负担。问题的关键在于作业超出了学生的操作能力，家长选择越俎代庖。针对这个问题，家长也明显分成了两派：“不帮忙做，孩子能完成什么样就什么样，否则就失去了作业的功效。”家长于先生说。而家长刘女士觉得：“帮忙做，孩子养成不做作业，遇到困难就放弃的习惯更不好。”

　　“其实是作业的设计问题。”威海市码头小学副校长杨晶认为，老师布置作业时要关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同需求。“超出孩子实际能力的作业不可取，但孩子做作业遇到困难时，帮助孩子不等于大包大揽。”文登某中学教师刘老师建议，家长应多启发孩子。家长把握好尺度，手工作业还可以是亲子的好途径。

　　“家长作业”叫停 学校每天“晒”作业

　　日前，山东省教育厅印发《山东省中小学教学基本规范》（下称《规范》），在课程、教学等方面都做出了细致规范，明确禁止给学生家长布置作业或让学生家长代为评改作业，以限制一些学校让家长帮学生抄作业的行为。

　　“你看学校网站上会对作业进行公示。”杨晶说，按照威海市教育局要求，在学校官网首页设置减负六公开版块，点开就能查看每日作业。小学一二年级不布置书面家庭作业，三到五年级共有语文、数学两科作业，完成时间平均30分钟。记者看到，每科作业都设有A类和B类。“A类作业难度比B类稍高，学生可以根据自己的实际情况选择作业种类。”杨晶说，分层次设置作业，可以满足不同学生的需求，避免出现超出学生实际能力的作业。

　　记者了解到，早在2013年，文登区教育局就在全区义务教育学校开展作业网上公示制度，学生的自主时间进一步增加。根据《规范》，为保障学生睡眠时间，学生完不成作业的，家长出具证明，教师不得追究学生责任。对学生作业中反映的问题要做归因分析，有针对性地对每个学生进行指导，加强矫正性教学。同时，鼓励学生自己设计作业。

　　作业题材新颖又有益 获学生喜爱

　　老师布置作业，在学校是再平常不过的事情了，在学情不断发展的现代校园里，布置作业也成了一门艺术。近日，威海一中国际学部的学生们交上了自己的寒假作业结题报告。这项名为“薯薯成长记”的寒假作业，受到学生和家长的欢迎，由威海一中国际学部历史、生物等学科老师联合推出。

　　“学生种一颗番薯苗，就是地瓜苗，用拍照等方式记录苗种的成长。”威海一中副校长苗芃说，这份看似简单的作业却饱含历史、生物、营养科学等多项学科知识。学生需要完成一份报告，可了解中国引进地瓜的历史背景、种植史，记录成长过程中对土壤、水分的需求等生物学科涉及到的知识。“很多学生将地瓜苗种成了盆景，这又体现了学生对美的创造与欣赏。”

　　“没有学生喜欢枯燥的作业。”苗芃说，薯薯成长记这份作业，给了学生去自我探索的机会，研究色彩的去进行脑力活动，为以后写论文、做研究都开了好头。苗芃建议，老师可设计新颖的作业，让学生从最简单的活动入手，将学到的东西与实践相结合，学生收获的将远比作业本身多。

　　根据《规范》，小学一二年级不留书面家庭作业。“不留书面作业，不等于没作业。”杨晶说，学生在校学习的除了文化知识，还有热爱劳动、孝敬父母等做人的道理。学校会引导孩子放学后帮助父母做力所能及的家务等实践性作业。利用清明、五一、暑期等节假日进行社区活动，例如慰问孤寡老人，清理街边垃圾等。