就读于市区一所高中的15岁高一男生苗华(化名)懂事、听话、学习成绩好,一直以来都是老师眼中的好孩子。但近来,班主任訾敬钊发现苗华有些“反常”,好像是早恋了。后来得知苗华已经暗恋同校一位女孩12年。对此,訾老师对苗华没有任何批评,而是通过现身教育的方式,耐心疏导,并互发短信进行真诚沟通,赢得学生和家长的高度认可。
　　
　　一直以来,中小学生的早恋问题在学校当中都是一个很敏感、很隐讳的话题:学生不愿公开、老师不愿深讲、学校更是三令五申“严防死堵”。而苗华的事例和处理方式,或许能给广大家长、教师乃至社会提供一些有益的启示。
　　
　　情窦初开:高中生暗恋女孩12年
　　
　　“3岁那年上幼儿园的时候,全校那么多女孩,小兰(化名)尤其优秀,一下子就吸引住了我,可以说我对她是一见钟情。”23日中午,刚和父母看完电影的苗华,接受了记者的采访。对于早恋问题,记者提问时的用词非常谨慎,但苗华回答起来却十分坦然。陪在一旁的母亲杨女士甚至补充道:“当时儿子还说,非她不娶。”
　　
　　苗华进一步解释说,当时一起上幼儿园的时候,每次见到小兰,自己的心就会“蹦蹦蹦”地乱跳,对她非常有好感。幼儿园毕业后,苗华和小兰又同时升入同一所小学、同一所初中,直到现在的同一所高中。从3岁到15岁,12年来苗华一直关注小兰的学习成绩、同学关系等,却从来没向她表白过,甚至最近7年来没有和小兰说过一句话。至于原因,苗华解释说:“可能是因为自卑,觉得没有小兰优秀,配不上她。”
　　
　　据苗华介绍,其实目前中学校园里早恋现象并不是个例,以他所在的班级为例,全班51个同学有早恋现象的至少超过三分之一,并且大多数同学不愿意公开恋情。
　　
　　男孩母亲:儿子很优秀,彼此很信任
　　
　　谈起苗华的早恋问题,杨女士跟儿子对视了一眼。她说从儿子三岁上幼儿园起,自己就知道了儿子喜欢小兰这件事。除了平时去学校接送孩子时,发现儿子很喜欢跟那个女孩玩,其次是儿子每次回家都会向她讲述学校的事情,儿子也把喜欢小兰的事情毫不保留地告诉她。
　　
　　采访当中,杨女士还透露了一个细节:其实在现在的高中,另外有一个女孩非常喜欢苗华,并且有时候还向苗华暗示。和小兰一样,两个女孩都非常优秀,但苗华坦承“对那个女孩的确没有好感”。
　　
　　“对恋爱的记忆是很美好的东西,处在青春发育期的中小学生对异性交往很好奇是很正常的现象,这本身也是心理跟生理的双重需要,我觉得儿子很正常。”杨女士说,自从她知道儿子暗恋小兰以来,并没有刻意采取压制措施。“如果你不好好学习,怎么能够配得上小兰?”谈起小兰的优秀,杨女士时常以此鼓励儿子。
　　
　　“我的微博、手机等密码,我妈妈都知道,她可以随时翻看。”这个15岁的男孩,从行动上也表现了对母亲的信任。谈到暗恋是否存在心结的问题,他告诉记者,心结早在3岁的时候就已经打开了。
　　
　　班主任:现身说教进行真诚沟通
　　
　　“苗华,你最近学习状态不错,进步非常大!”在确认苗华有早恋现象后,近日一天下午的自习课上班主任訾敬钊将苗华叫到了办公室,并对其进行了“六步走”策略,而第一步就是表扬。紧接着,第二步訾老师话锋一转,问道:“这么优秀的学生,在学习当中是否也有困惑?”听到这里,苗华坦然地表示,困惑主要来自男女生的感情问题。
　　
　　谈到这里,訾老师担心苗华有心理负担,开展了第三步。“其实我和你一样,在高一的时候也暗恋过一个女生,并且那还是初恋。”随后,訾老师将自己高中时的暗恋经历和盘托出,并着重讲解自己是如何将这份感情化作学习的动力,不断要求自我的完善,从而取得非常优秀的学习成绩。关键的第四步,苗华向老师讲述了自己12年来的情感经历。双方的交流非常坦诚,訾老师看准时机实施了第五步,那就是明确告诫苗华,男女交往的底线是不能触及的,应该将这份美好的情感转化为学习的动力,想方设法提高自己。
　　
　　最后,訾老师表示,希望苗华努力处理好个人的感情问题,学习当中百尺竿头更进一步。经过认真地思考,当晚10点半,苗华给訾老师发来了短信,告诉老师不用太担心,自己将会努力学习,同时也对訾老师的谆谆教导表示感谢。
　　
　　心理辅导:解决孩子早恋要以“疏”为主
　　
　　“解决中学生的早恋问题,并没有放之四海皆准的‘灵丹妙药’,该疏还是该堵也不能一刀切,但主要还是应该以疏导为主。”威海市教育局直属的未成年人心理健康辅导中心的苑书军主任表示。
　　
　　曾经做过老师、班主任和校长的苑主任认为,中学生有朦胧早恋的现象很正常,每个人对美好事物都有一种向往和追求,并且也有这种追求的权利。随着生活水平的提高,特别是青春期生理和心理发展的需求,很多学生在这个时候都有情感方面的问题,这个时候就需要教育工作者有一个合理正确的引导。作为学校,明确的规定措施是必要的,因为这其中有一个导向性的作用；但如果早恋问题确实出现了,这就要用“疏”的办法,合理正确疏导学生的注意力。
　　
　　苑主任提醒,处于青春期的孩子,一般叛逆心理比较强,这时如果家长、老师发现孩子有早恋问题,决不能一味地“堵”,正确地疏导要更有效。
　　
　　相关链接:中小学阶段开展青春期教育
　　
　　日前,教育部下发了修订后的《中小学心理健康教育指导纲要》,新版《纲要》将引导中小学生正确认识和处理与异性交往的问题提前至小学高年级阶段,强调在小学高年级阶段要“开展初步的青春期教育,引导学生进行恰当的异性交往,建立和维持良好的异性同伴关系。”同时,强调对学生的异性交往要采取“疏导”策略,并且要进行“分学段指导”:初中年级阶段要“把握与异性交往的尺度,建立良好的人际关系”；高中年级要“培养人际沟通能力,正确对待和异性同伴的交往,知道友谊和爱情的界限”。 刘洁 唐双飞