姜荣做客访谈室

姜荣做客访谈室

    大众网威海9月29日讯 （记者 王景成） 作为一名人民教师，她坚守为学生一生负责的育人理念和不放弃一名学生的职业信念，着力于问题学生的转化和困难学生的帮扶。在教学方面，为提升学生的语文素养和文化涵养，开创了“主题活动式”语文教学新模式，所带班级的语文成绩位居前茅。先后执教省市级优质课和各级公开课十余节，得到了各级专家的认可和好评。她就是威海市第十一届十大杰出青年——威海恒山实验学校副校长姜荣。

    致力课堂改革，重点帮扶问题学生

　　作为一名人民教师，她坚守为学生一生负责的育人理念和不放弃一名学生的职业信念，特别着力于问题学生的转化和困难学生的帮扶。每接手一批新生，她都会在最短时间内给每一位家长打电话，了解学生的家庭情况和学习思想情况，确定班级特别需要帮助的困难学生和那些存在形形色色问题的需要转化的问题学生。姜荣说，教育工作者的工作对象是生命。生命需要有尊严的成长。让每一名学生在她的班级里、在他们的校园里都有尊严地成长。这是作为教师给自己青春梦想的定位。

　　她没有魔法，只有‘笨法’。她的法宝就是默默的关注、细心的呵护、推心置腹的谈心、不畏千里的家访。班上一名学生在开学之初就打架敲诈，她就搬把凳子坐在学生的旁边，陪他上课、吃饭、回家，一陪就是一个学期。孩子规矩了，懂得感恩了，成绩也一跃进入班级前茅。曾经一名男生痴迷网游，泡在网吧不回家，她就一个个网吧拉网式搜索，把孩子领回自己家，直到成功地帮助孩子戒掉了网瘾。还有一个男孩父亲身亡，母亲一个人打工拉扯他和姐姐，她得知后马上帮扶起这个家庭。帮助孩子的母亲找工作，给孩子的姐姐介绍对象，给这个男孩精神上的鼓励和物质上的资助，义务补课四年，最终孩子以优异的成绩升入高中。孩子的母亲写来万字的感谢信……几年来，她通过100多次家访、无数次的家长谈话和学生谈心，成功地转化了任教班级的所有问题学生，从思想、生活和学习上帮扶了任教班级的所有困难学生，用真心和汗水赢得了家长的一致认可和信任。

　　她的家人常常感慨说，她跟学生和家长说的话比跟家人说的话要多得多，她去家访的次数比去亲人家要多得多。而今，她也是一个孩子的母亲，更加清楚地知道孩子对于一个家庭的重要，她更如母亲一般把自己的责任化为实实在在的行动，润物无声地去感化学生、去改变学生、去引领学生。她认为，每个孩子成长的关键期就是这几年，也是最容易走弯路的年龄，不能眼睁睁地看着他们将来后悔，没有什么妙招，只能是一点一滴、一步一步地去把细节做到极致，心诚则灵。她说到了，更做到了。

    开创教学新模式，所带班级名列前茅

　　在教学方面，为提升学生的语文素养和文化涵养，使每位学生真正爱上语文、愿上语文、用上语文，她大胆采用新的教学方法和课堂组织形式，开创了“主题活动式”语文教学新模式。

　　“这种模式是以活动为中心，以学生为主体，构建语文教学的平台。它具体是指教师在研究语文教材和学情的基础上，为达到一定的教学目标而设计和组织的能激发学生主动参与、主动探索、主动思考和主动实践的学生主体活动。”她说，以活动促进发展，可以培养学生的个性行为；以活动营造气氛，可以提高学生的主动性；以活动丰富形式，可以提升学生的整体素质。如对话、辩论、探究、表演、创造等，能调动学生的各种感官的参与，从而引起共鸣、启迪思维、开发创造力、丰富情感体验、培养独立人格与增长见识。当然，这些活动的设计建立在教师独特的思考和感悟的基础上，还需要合理整合教材资料。对教材的整合，从具体操作上来看，一是根据需要对教科书进行取舍，对精读和略读进行重新安排。二是更为科学合理地规划教材学习的顺序，使教材的使用有更加鲜明的层次性和实用性。三是可以以教材为经线，把教科书以外的材料作为纬线引入语文教学，这样就能形成一个立体的阅读网络。这样，就能让语文教材立体起来，让语文教学灵动起来。

　　准备一堂课，往往需要花费大量的时间和精力去备课，为此，她几乎放弃了所有的休息时间，每天工作到深夜，专心钻研教材，潜心设计教案，精心制造课件，用心了解学生。希望听她讲课的学生，都能发自内心地感到那是一种美妙的享受。而她化身为一个精灵，时刻点燃学生们的热情和思维，她要特别关注那些缺少勇气的孩子，给他们创造展示自我的机会，使他们看到自己的能量。

    四年一个轮换，由老师走上管理岗位

　　她2008年参加工作，2012年走上管理岗位，短短的四年时间里，她从一名普通教师变成一名校长。“思想有多远，就能走多远”，从上大学到读研究生再到工作的每一天，她都牢记自己的理想，一直在努力地学习教育教学的相关知识，也特别留意向身边的领导和同事学习，积累宝贵的经验。无论是学校的生命化课堂发展，还是组建学校青年教师联盟，都是源于她作为一线教师积累的经验和感受。一直在一线课堂教学，所以她了解课堂，知道什么样的课堂对学生成长有利；同样身为一名青年教师，清楚什么样的培养模式更有利于青年教师的成长。所以，在充分的调查研究基础上，她就大胆地去做了。她觉得，凡事不能只凭感觉，也不能光靠经验，要想成为一名优秀的校长，要不断提升自我。没有一个校长在上学时就学习怎样当校长，怎样去管理，怎样去评价，更多的是在工作当中不断学习、探索，不断提升自己。所以她通过看书来提升自己的办学思想，经常去琢磨一些事情，思考一些事情，当自己有了一些想法时就主动找老师们去沟通、交流，从而提升自己的办学思想，才能不断的带领学校向更高的层次发展。

　　她先后撰写发表二十多篇教学论文，三次获得国家级教学科研成果一等奖，多次被评为国家级优秀实验教师。出版专著《专项突破大讲堂——现代文小阅读》，参编专著《在路上》。作为一名年轻的校长，她致力于学校课堂改革，积极推进学校生命化课堂发展，组建“青年教师联盟”，首创学校、团队、个人“三位一体”的多元培养方式，大力促进青年教师成长。她先后被评为“高区骨干教师”、威海市首届“四名工程”语文名课程团队骨干成员等荣誉称号。

　　她想对她最亲爱的学生们说，教育的目的不是让你们取得多么优异的成绩，而是教会你们成长和成人，希望你们永远都能有尊严地成长着，也永远记得老师教给你们的两样东西：善良做人、努力做事。

　　同时她也送给青年朋友和广大网友的一段话：有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。在任何一个岗位上，只要脚踏实地，都会创造自己的价值。在社会责任的担当上，青年更应该弘扬青春正能量，为威海的城市建设贡献青春和力量。