众人拾柴火焰高。对教育教学工作而言，学科教学中的集体教研是凝聚共同智慧和力量，有效提升学校教学质量的一个重要手段。

　　为了有效提高学科教研能力和水平，乳山市第一中学积极围绕集体教研活动的开展进行深入研究，通过积极推进集体教研活动，促使教师拥有更多的参与学习的机会，拥有更多展示自我的平台，拥有更多共享交流的空间；学校通过大力推进大学科、大单位式的集体教研，进一步改变了学校教师独学无友的状况，极大满足了教师交流研究的渴望，达到了专业引领、同伴互助共同成长的目的；同时，有效打破了年级壁垒、打破了学科壁垒，借助开放校园、开放课堂和开放研究，让广大教师在相互学习交流中自加压力、自生动力，努力挖掘、发挥各自长处、辐射四周，从而达到强弱互补、资源共享、交互引领、双赢共好的目的。

　　为让集体教研这一理念深入人心，高效落实，学校充分结合本校实际，通过反研讨，就大学科集体教研工作明确提出四项要求：要注重团队建设，集思广益，发挥集体的力量；要重视质量，组长切实起到带头雁的作用，带领全组把教研工作做到实处；要扎实提高自己的专业水平，有才识才能服众，才能走得更远；要形成个人和教研组整体的教学特色，有特色才能成为名师。学校强调教研组长要带领教师共同研究新教材，新高考，落实各个学科的核心素养，要把立德树人放在工作的首位，要求教研组内各教师要善于管理，善于团结合作，善于相互学习借鉴，让整个教研组和谐发展，全体教师要根植课堂，专心于课堂改革，充分发挥集体智慧，凸现集体教研优势，进一步推进乳山一中的教育教学质量再上一个新台阶。

　　（通讯员 由利波）