优化作业设计是“双减”落地生根的有效途径。近日，威海市温泉学校在威海市环翠区教体局学科作业设计展评活动中，取得了中学8项一等奖、小学4项一等奖的良好成绩，为学校“和美”课程建设探索了一条新的研究路径。

　　初三语文备课组基于课程标准，编排教材，构建知识框架，确定“时光荏苒，故人如斯”的单元主题，以“建设重要人物主题馆”的大情境贯穿始终，设计三学作业单螺旋推进，纵深挖掘，单元目标核心引领，横向贯通，实用高效又灵活激趣的作业设计，助力学生深入感受那些在时间长河中熠熠生辉的人物品质。

　　初三数学备课组遵循层阶递进、螺旋上升的原则，依靠课程标准和学业要求，以数学情境和生活情境为主背景，按“预学——助学——精学”三个模块进行单元作业设计与开发，并将“三学”目标层阶下放，实现一标多点分布，形成“学校——班级——个人”一体化评价机制，借作业创实效，用作业促成长。

　　初二生物备课组对《人体内废物的排出》一章进行的作业设计，以“生物圈中的人是一个统一的整体”为立足点，以核心素养为准绳，设置动态任务群，借助“看一看”“试一试”“探一探”“辩一辩”“做一做”等作业活动，为学生搭建学习的支架，将单元内原本分散的任务群进行统整，再融入多元化的评价量规，使学生的生物学科素养得到全面提升。

　　小学语文学科教研组依托语文和美课程，围绕“连续观察”的单元主题，确定了秋季研学“谁是最佳观察员”的单元主题活动，下设“跟着诗人学写作”“记录观察档案”“我是蟋蟀代言人”等学习任务群，巧设学习支架，为学生提供思维支撑，创设读写任务，让学生走进动、植物世界，感受细致观察带来的美好。

　　小学数学教研组设计的《分数除法》单元作业，以威海副市长杨丽多国语言为威海代言为切入点，创设“美丽威海”的单元主题情境，通过“威海服饰”“威海美食”“威海宜居”“威海交通”“威海旅游”五个主题情境串联，让学生在真实情境中复习巩固分数除法，激发学生热爱美丽家长、建设美丽家乡的情感，体现作业设计的育人价值。

　　生活处处有科学，科学处处有情境。小学科学组以故事情境将整个单元串起来，课与课之间相互联系，串成一个同心圆，形成一个知识整体。根据教学目标和教学内容设计观察实验，提升学生的逻辑思维能力。

　　学科作业设计是课堂教学的一次再思考、一次再研究、一次再碰撞。在持续优化作业设计的实践中，各学科教研组通过作业引导学生自主研究，提高学生思维品质，精确校正课堂教学，促进学业评价改革，变“要我学”为“我要学——助我学——我会学”，助力每一位学生逐步成长为具有自主学习能力的独立学习者。

　　（通讯员 刘新伟）