为进一步落实“双减”理念，践行新课标指导思想，继续推进学校情境教育视域的“134”智慧高效课堂的研究与实施，近日，古寨小学开展了“青苗初长”同研暨教研组同研成果展示活动。

　　活动共分为四组同时进行。“134”智慧高效课堂是在前期“小老师开讲”聚焦学的研究、“结构化思维课堂”聚焦学、教研究的基础上，进行的课堂、课程、评价体系的全方位研究。具体是“一个目的，三个学习时段，四个学的要素和四种教的策略”的数字化表达。

　　为扎实推进课堂模式的研究，赛课准备阶段，学校采用“融入式教研”的方式，“青蓝工程”发挥“传帮带”的作用，将赛课活动与教研工作相结合，以集体的力量共同打磨课堂，这也是一次团队集体教研、团队凝聚力的集中展现。各教研组的成员以力所能及的各种形式帮助、指导青年教师。有的帮忙推敲教案，有的实地听课指导。部分青年教师在正式上课前试讲达到四、五遍。这份耐心与细致，定会温暖每个年轻的生命，在其专业成长之路上留下一段美好的回忆！

　　赛课活动期间，学校领导带头深入课堂，学科教研组长率领本组“亲友团”观课助力，广大教师积极参与听课活动，全校涌现出关注课堂教与学新模式、助力青年教师专业成长的良好氛围。

　　老师们展现了年轻活力和无穷潜力，课堂或温婉流畅，或亲切柔美，或活泼灵动，根据各年级学生的特点，设计趣味化、生活化、情境化的学习活动进行教学，方法呈现多样化，课堂上有辨析与交流、有感悟与体验，给孩子们呈现了高效乐学的课堂，绽放出无数精彩瞬间。

　　语文学科老师基于情境教育理念，单元整体教学深入解读教材，系统思维，整体设计，在“带入情境——优化情境——依托情境——拓展情境”中展开深度学习，获得真实生长。数学学科以真实生活为背景，以数学思维为核心，让学生在“情境设疑——情境探究——情境运用”中，感受数学与生活的密切联系。英语教师架构了以情境拼读和情境阅读为主题的情境课程体系。在“情境导入——情境理解——情境运用——情境迁移”中，丰富学生学语言、用语言的情境。体育课活力四射，音乐课清耳悦心。每一堂课都呈现出不一样的精彩，也展示出青年教师们“无所不能”的风采。

　　此次活动为青年教师搭建了一个实践教学理念、锤炼课堂、展示自我、交流学习的平台，促进了青年教师的快速成长。同时也为全校教师创造了观摩、研讨的机会。青年教师展示课后，各组及时教研评课，分析课的优点和不足，提出改进的方法，群策群力引领青年教师成长，齐心协力研磨精品课堂。同时也勉励青年老师们要不断加强课堂教学的研究，在反复磨练和总结中提升教育教学水平。

　　（通讯员 倪素静）