什么是沙盘游戏疗法（Sandplay Therapy）？

　　沙盘游戏疗法（Sandplay Therapy），又称箱庭疗法，是在治疗者的陪伴下，来访者借助各种沙具模型，在自由、安全的环境中，通过各种摆放和组合来表达内心的情感和想法的一种心理疗法。

　　沙盘游戏疗法的设计理念基于儿童心理学和认知发展理论，它认为孩子天生具有通过游戏来探索和表达自我的能力。在一个没有压力、没有限制的环境中，孩子们可以自由地选择玩具与摆放场景，从而反映出他们的内心世界。通过这种方式，沙盘游戏疗法不仅能够帮助孩子释放压力、缓解情绪，还能够促进他们的自我认知和人际交往能力的提升。

　　沙盘游戏疗法适用于哪些人群？

　　沙盘游戏疗法适用人群广泛，一般包括：

　　（一）儿童和青少年

　　1.情绪障碍儿童，如焦虑症、抑郁症患者；

　　2.行为问题儿童，如攻击性行为、多动症等患者；

　　3.特殊儿童，如自闭症儿童、听障儿童等，利用沙盘作为非言语沟通的方式；

　　4.遭受创伤的青少年，如经历过校园欺凌、家庭变故等；

　　5.面临学业压力的青少年，如考试压力、学习困难、升学竞争等。

　　（二）成年人

　　1.职场人士，面临工作压力、职业倦怠或人际关系困扰；

　　2.心理创伤的成年人，如经历过战争、严重自然灾害、暴力犯罪事件等；

　　3.夫妻或亲子关系紧张者，如沟通障碍、情感淡漠或冲突等；

　　4.情绪问题的成年人，如需要表达和释放情绪，更好地理解和管理自己的情绪。

　　沙盘游戏疗法的治疗方式？

　　（一）个体治疗

　　在意识与潜意识的对话中，进行人格整合，实现自我探索，完成自我治愈。

　　（二）团体治疗

　　1.家庭治疗

　　改善亲子、夫妻、长幼等家庭成员关系，促进成员间深层次的心灵沟通，尤其是对培养孩子的良好性格习惯、积极意向，改善夫妻关系，增进长幼间的理解与宽容具有积极作用。

　　特定团体治疗如学生、教师、医护、病人、企管、销售、士兵、公务员等，可以促进团队精神的升华，提升团队凝聚力，培养协作型人才，发现团体中的共性，加强成员间的精神交流，改善团队气氛。

　　（个体治疗）

　　（团体治疗）

　　通过沙盘游戏疗法能收获什么？

　　缓解情绪、促进语言及非语言表达、提高想象力及创造力、改善人际交往困难问题、缓解攻击性行为等。

　　沙盘游戏疗法的优势？

　　（一）优势一——阻抗少

　　来访者和治疗师之间的连结是非常重要的，初次接触一般比较难打开话题，而沙盘室沙箱本身是受保护的安全的空间，治疗师也会严格遵循保密原则，通过摆放沙具，玩游戏的方式，可以更自然地打开彼此之间的连结和信任。

　　（二）优势二——沙盘游戏打破了语言限制

　　孩子语言表达能力较弱，难以用语言清晰地表达，也有成年人，会觉得感受层面的事情不合适，也无法用语言来表达，因为说不清道不明，沙盘游戏可以有效地帮助他们，把内心的一些真实的想法、感受、情感、需要等自然地流露出来，帮助来访者看见自己、连接自己，勇敢地做真实的自己，使个人更好地成长和发展。

　　（三）优势三——心理整合的过程

　　沙盘游戏本身是一个心理整合的过程，因为沙盘游戏可以聚焦此时、此地、此景，在玩的过程中有咨询师一起陪伴、抱持、连接、倾听，见证他自己看得见、摸得着、能体验、可讨论的变化，这样的一种体验，本身是一种被爱的体验，在被爱的感受里，自己会发现问题，并看到解决问题的可能性，对个人心智、情感的发展具有十分重要的意义。

　　（四）优势四——可在反复演练中调整自己

　　比起说教，我们每一个人都更喜欢去经历，沙盘游戏，可以让来访者在沙盘中反复演练，反复表达，反复体验，并感受连接自己的内心世界，用真实体验自然地调整自己的认知和行为模式。想象力和创造性也在一次次的反复演练中得到提升，让来访者更积极、有力量地面对当下和未来的生活。

　　沙盘游戏疗法个案：

　　小明，6岁，孤独症谱系障碍，存在严重的刻板行为及情绪问题，语言交流能力欠佳，家长主诉儿童总是莫名其妙地发脾气，刻板行为较之前严重，出现的时间和频率增多。

　　（第一次的沙盘作品：将选中的沙具整齐摆放于沙箱中）

　　（第三次的沙盘作品：刻板的摆放方式减少，摆放过程中主动语言增多）

　　（第四次的沙盘作品：出现故事情节）

　　“箱”承载了我，“沙”整合了我，“玩具”渗透了我，沙盘游戏促进自我及人际关系积极健康发展，会让内心更加丰富多彩。

　　专家团队：

　　郑哲

　　主管治疗师，国际认证感觉统合治疗师，心理治疗师，高级心理咨询师；

　　佳木斯大学附属第三医院作业治疗科治疗师；

　　从事儿童感觉统合临床治疗工作9年，进修生、研究生和本科生临床带教7年，康复治疗学专业本科生授课4年；

　　参加首届CLASI感觉统合国际认证课程、美国STAR感统障碍研究所系列课程、执行功能、艺术治疗等培训；

　　参编专业著作2部，指导康复治疗学本科生参加大学生创新创业和“互联网+ ”课题2项，中国康复医学会儿童康复专科培训讲师，多次参与国家级、省级培训班授课；

　　专长：孤独症谱系障碍儿童感觉统合治疗；儿童感觉统合能力评估及干预；儿童沙盘游戏疗法；儿童注意力及执行功能相关治疗；艺术治疗；多感官刺激疗法。

　　熊久玲

　　儿童康复科副主任，主治医师，心理治疗师，中国残疾人康复协会脑性瘫痪与发育障碍康复专业委员会委员，中国康复医学会儿童康复专业委员会孤独症谱系障碍学组委员，毕业于潍坊医学院临床医学系，学士学位，2011年-2012年于威海市立医院妇科、产科、儿科、急诊科进修，2022年开始，和佳木斯大学附属第三医院的多名专家学习儿童康复知识。擅长妇科、儿科、儿童保健科及儿童康复科常见病及多发病的诊疗，特别是脑性瘫痪、孤独症谱系障碍、智力低下、语言发育迟缓、注意缺陷多动障碍、学习障碍等疾病的评估及个体化治疗方案的制定。曾获得2013-2015年度环翠区人口和计划生育工作先进个人、2018年度环翠区托幼机构卫生保健工作先进个人及2021年度环翠区“最美家庭医生”等荣誉。

　　刘紫阳

　　儿童康复科副治疗师长，中级康复治疗师，心理治疗师，教师，营养师，康复治疗学本科学历，承担特殊儿童的言语语言治疗工作。通过《儿童言语治疗师职前系统化培训》资格认证。多次参与孤独症谱系障碍儿童康复干预培训班、儿童康复技术评定培训班，积累了丰富的临床经验和深厚的理论知识。

　　专长：脑性瘫痪、孤独症谱系障碍、语言发育迟缓等儿童的言语一语言障碍的评估与治疗，包括个别干预、小组干预、集体干预；吞咽障碍、构音障碍、失语症的评估与治疗；用沙盘游戏疗法对儿童进行心理疏导。

　　咨询地址：威海市环翠区中医医院东院区（佳木斯大学附属第三医院威海分院）

　　咨询电话：刘院长：13061111185 熊久玲：13573746825