初审编辑:梁阳
责任编辑:郑云歌
什么是沙盘游戏疗法(Sandplay Therapy)?
沙盘游戏疗法(Sandplay Therapy),又称箱庭疗法,是在治疗者的陪伴下,来访者借助各种沙具模型,在自由、安全的环境中,通过各种摆放和组合来表达内心的情感和想法的一种心理疗法。
沙盘游戏疗法的设计理念基于儿童心理学和认知发展理论,它认为孩子天生具有通过游戏来探索和表达自我的能力。在一个没有压力、没有限制的环境中,孩子们可以自由地选择玩具与摆放场景,从而反映出他们的内心世界。通过这种方式,沙盘游戏疗法不仅能够帮助孩子释放压力、缓解情绪,还能够促进他们的自我认知和人际交往能力的提升。
沙盘游戏疗法适用于哪些人群?
沙盘游戏疗法适用人群广泛,一般包括:
(一)儿童和青少年
1.情绪障碍儿童,如焦虑症、抑郁症患者;
2.行为问题儿童,如攻击性行为、多动症等患者;
3.特殊儿童,如自闭症儿童、听障儿童等,利用沙盘作为非言语沟通的方式;
4.遭受创伤的青少年,如经历过校园欺凌、家庭变故等;
5.面临学业压力的青少年,如考试压力、学习困难、升学竞争等。
(二)成年人
1.职场人士,面临工作压力、职业倦怠或人际关系困扰;
2.心理创伤的成年人,如经历过战争、严重自然灾害、暴力犯罪事件等;
3.夫妻或亲子关系紧张者,如沟通障碍、情感淡漠或冲突等;
4.情绪问题的成年人,如需要表达和释放情绪,更好地理解和管理自己的情绪。
沙盘游戏疗法的治疗方式?
(一)个体治疗
在意识与潜意识的对话中,进行人格整合,实现自我探索,完成自我治愈。
(二)团体治疗
1.家庭治疗
改善亲子、夫妻、长幼等家庭成员关系,促进成员间深层次的心灵沟通,尤其是对培养孩子的良好性格习惯、积极意向,改善夫妻关系,增进长幼间的理解与宽容具有积极作用。
特定团体治疗如学生、教师、医护、病人、企管、销售、士兵、公务员等,可以促进团队精神的升华,提升团队凝聚力,培养协作型人才,发现团体中的共性,加强成员间的精神交流,改善团队气氛。
(个体治疗)
(团体治疗)
通过沙盘游戏疗法能收获什么?
缓解情绪、促进语言及非语言表达、提高想象力及创造力、改善人际交往困难问题、缓解攻击性行为等。
沙盘游戏疗法的优势?
(一)优势一——阻抗少
来访者和治疗师之间的连结是非常重要的,初次接触一般比较难打开话题,而沙盘室沙箱本身是受保护的安全的空间,治疗师也会严格遵循保密原则,通过摆放沙具,玩游戏的方式,可以更自然地打开彼此之间的连结和信任。
(二)优势二——沙盘游戏打破了语言限制
孩子语言表达能力较弱,难以用语言清晰地表达,也有成年人,会觉得感受层面的事情不合适,也无法用语言来表达,因为说不清道不明,沙盘游戏可以有效地帮助他们,把内心的一些真实的想法、感受、情感、需要等自然地流露出来,帮助来访者看见自己、连接自己,勇敢地做真实的自己,使个人更好地成长和发展。
(三)优势三——心理整合的过程
沙盘游戏本身是一个心理整合的过程,因为沙盘游戏可以聚焦此时、此地、此景,在玩的过程中有咨询师一起陪伴、抱持、连接、倾听,见证他自己看得见、摸得着、能体验、可讨论的变化,这样的一种体验,本身是一种被爱的体验,在被爱的感受里,自己会发现问题,并看到解决问题的可能性,对个人心智、情感的发展具有十分重要的意义。
(四)优势四——可在反复演练中调整自己
比起说教,我们每一个人都更喜欢去经历,沙盘游戏,可以让来访者在沙盘中反复演练,反复表达,反复体验,并感受连接自己的内心世界,用真实体验自然地调整自己的认知和行为模式。想象力和创造性也在一次次的反复演练中得到提升,让来访者更积极、有力量地面对当下和未来的生活。
沙盘游戏疗法个案:
小明,6岁,孤独症谱系障碍,存在严重的刻板行为及情绪问题,语言交流能力欠佳,家长主诉儿童总是莫名其妙地发脾气,刻板行为较之前严重,出现的时间和频率增多。
(第一次的沙盘作品:将选中的沙具整齐摆放于沙箱中)
(第三次的沙盘作品:刻板的摆放方式减少,摆放过程中主动语言增多)
(第四次的沙盘作品:出现故事情节)
“箱”承载了我,“沙”整合了我,“玩具”渗透了我,沙盘游戏促进自我及人际关系积极健康发展,会让内心更加丰富多彩。
专家团队:
郑哲
主管治疗师,国际认证感觉统合治疗师,心理治疗师,高级心理咨询师;
佳木斯大学附属第三医院作业治疗科治疗师;
从事儿童感觉统合临床治疗工作9年,进修生、研究生和本科生临床带教7年,康复治疗学专业本科生授课4年;
参加首届CLASI感觉统合国际认证课程、美国STAR感统障碍研究所系列课程、执行功能、艺术治疗等培训;
参编专业著作2部,指导康复治疗学本科生参加大学生创新创业和“互联网+ ”课题2项,中国康复医学会儿童康复专科培训讲师,多次参与国家级、省级培训班授课;
专长:孤独症谱系障碍儿童感觉统合治疗;儿童感觉统合能力评估及干预;儿童沙盘游戏疗法;儿童注意力及执行功能相关治疗;艺术治疗;多感官刺激疗法。
熊久玲
儿童康复科副主任,主治医师,心理治疗师,中国残疾人康复协会脑性瘫痪与发育障碍康复专业委员会委员,中国康复医学会儿童康复专业委员会孤独症谱系障碍学组委员,毕业于潍坊医学院临床医学系,学士学位,2011年-2012年于威海市立医院妇科、产科、儿科、急诊科进修,2022年开始,和佳木斯大学附属第三医院的多名专家学习儿童康复知识。擅长妇科、儿科、儿童保健科及儿童康复科常见病及多发病的诊疗,特别是脑性瘫痪、孤独症谱系障碍、智力低下、语言发育迟缓、注意缺陷多动障碍、学习障碍等疾病的评估及个体化治疗方案的制定。曾获得2013-2015年度环翠区人口和计划生育工作先进个人、2018年度环翠区托幼机构卫生保健工作先进个人及2021年度环翠区“最美家庭医生”等荣誉。
刘紫阳
儿童康复科副治疗师长,中级康复治疗师,心理治疗师,教师,营养师,康复治疗学本科学历,承担特殊儿童的言语语言治疗工作。通过《儿童言语治疗师职前系统化培训》资格认证。多次参与孤独症谱系障碍儿童康复干预培训班、儿童康复技术评定培训班,积累了丰富的临床经验和深厚的理论知识。
专长:脑性瘫痪、孤独症谱系障碍、语言发育迟缓等儿童的言语一语言障碍的评估与治疗,包括个别干预、小组干预、集体干预;吞咽障碍、构音障碍、失语症的评估与治疗;用沙盘游戏疗法对儿童进行心理疏导。
咨询地址:威海市环翠区中医医院东院区(佳木斯大学附属第三医院威海分院)
咨询电话:刘院长:13061111185 熊久玲:13573746825
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