学生正在进行日常书写练习

艺术节学生优秀书写作品展示

学生正在进行书写达标训练

    大众网威海11月19日讯 （通讯员 张彩虹 记者 王晓青） 在全面推进学校规范化、素质化、特色化建设的过程中，创建学校自身的教育特色，也能够提升学校的竞争力，同时也符合家长们对优质教育的需求这一愿望。乳山市崖子镇初级中学根据学校目前的发展现状及在广泛调研的基础上，开展了“四级八段”书写达标特色教学，其意义在于“以书写校本课程研究为载体，实施德智美综合素质一体化，全面提高课堂教学质量”。

    在具体的特色教学中，对学生的书写实行“四级八段”制，分别为初级、中级1、中级2、高级四级，每级为两段。主要内容包括初级：分1、2两段，适用于初一学生，主要学习常用汉字的起源、书写工具、字体、笔画及偏旁部首的写法，掌握汉字的结构；上学期练习方法主要是描红，即用透明度好的薄纸，在帖上描同一页笔画或偏旁部首，然后在双休日脱帖每天摹写一页内容为本周练习的内容，指导老师可根据学生完成情况，适当调节下周训练内容。每学期两次达标为初级1段，第二学期第一次达标即为一档的学生，直接晋升2级，并由学校授与“班级书写之星”的称号。中级1：分3、4两段，适用于初二学生，主要学习常用汉字的书写方法和技巧及其结构章法；即对照字帖仿写钢笔字，第一次达标中达到二档的学生可以脱帖练习；达到优秀的可由学校授与“班级书写之星”的称号。中级2：分5、6两段，适用于初三学生，因为具备了一定的书写技能，所以主要采取摹写的训练方式，强化常用汉字正楷的书写方法、技巧及其结构章法。达标方式同初一、初二。高级：分7、8两段，适用于初四学生，学生可以有选择性的选取正楷或行楷来加以练习，并介绍隶书、魏碑等字体，系统掌握楷书结构章法等知识、训练较高的书写技法，最后力争有一定比例的同学能达到创作书法作品的水平。

    为检验学生日常书写训练情况，学校每学期安排二次“四级八段”书写达标活动，分别在期中和期末。达标活动提高了学生对书写达标活动的重视。具体达标过程分为以下几步：教师自评。达标前，各书写指导教师依据自己在授课过程中的观察，结合学生练习及作业完成情况，将自己任教班级学生书写水平划分为ABC三档。集中评价。在教师自评后，由教导处采取抽测的方式，对学生进行集中评价。具体评比方式如下：根据书写指导教师对学生书写排名，教导处等量抽取每班同档次学生，统一进行测试评价。分ABC三档进行评价。书写指导教师依据教导处评价的结果，根据各档次所占抽测总人数的比例将剩余学生分为ABC三档。期中、期末两次达标均为B档以上者，视为达标晋段，由学校填写到学生的“四级八段“书写达标手册上，存入学生成长记录袋。

    另外学校还针对中学生好胜心强的特点，学校不定期开展一些学生书写比赛活动，这些活动既可检验学生书写训练的效果，更重要的是可以通过比赛形成一种赶、学、比、超的良好氛围，促使学生自觉主动的参与到日常的写字训练当中。通过一系列富有成效的具体措施，崖子初中学生的书写水平有了很大的提升。