编者按：

　　有一种青春叫高考，有一种陪伴叫高中老师。在一个人的求学历程中会遇见许多老师，但高中老师无疑具有特殊的意义。在你人生转折点，他们用柔软的感情、坚韧的毅力与你同甘共苦，默默陪伴你走过人生中难以忘却的岁月。

　　每一位教师都是一本渊博深邃的书，高中的每一天都是值得珍藏回忆的美好时光。大众网设立“高中老师的一天”系列报道专栏，走进威海各高中，记录高中老师的工作日常和师生故事，用心感受为师者的平凡与伟大，了解这一职业背后的酸甜苦辣。

　　大众网记者 陈亭如 见习记者 杨珺如 威海报道

　　3月3日，清晨，威海一中中门。

　　初春的风尚含凛冽之意，一个颀长瘦削的身影已悄然伫立在门口。他环手于胸，凝视着学生们鱼贯入校。偶尔走过一个睡眼惺忪的学生在瞥见那个身影后，立马振奋起精神加紧了脚步。

　　这便是今天的主人公，威海一中高三学部管理副主任、高三10班班主任兼生物老师——孙旭光。18年班主任、4年学部管理副主任的工作经历，围绕他的声音很多，学生的、家长的、同事的、校领导的，今天让我们走近他真实的一天。

　　鹰一般锐利的目光下，他的关心事无巨细

　　7：30，学生陆续入校后，孙旭光也动身前往教室。教室在三楼，他便从一楼开始顺路巡视：每一层公共设施是否有损坏，每个班卫生、纪律是否存在问题，统统在他的关注范围内。到了教室，他开始查看学生早读，时而摆正桌子，时而督促学生维持教室卫生。“一是看看孩子们到没到齐，再是最近班上有孩子状态不稳定，得观察看看。”

　　忙碌了一早上，孙旭光终于在教室旁边的办公室坐定，边打开电脑边掏出一袋牛奶当早餐喝了下去，打开了话匣子：“昨晚有家长焦虑崩溃地给我打电话聊了很久，”孙老师苦笑，“孩子是班级前几名的学生，但家长还是很焦虑，期望有偏差，需要继续沟通。”

　　沟通的前提是深入了解学生。孙旭光喜欢“暗地里”观察学生的状态。“上了高三我们班有个学习很好的女生开始焦虑，身体也出现一些问题，脸色灰暗”，孙老师扶额，“我也不会说什么好听话，我就一见到她就对她说：‘今天你看起来状态不错’‘真好，看你状态越来越好了’……几乎每次见面都说，连说了小半年。你看，现在真的变好了。这种时候孩子在‘渡劫’，多观察不要过多干涉，多给孩子积极的心理暗示，她自己能调整过来。”

　　言罢，孙老师开始专心筹备起今天的工作：叮嘱课代表让大家订正试卷、安排教研院的视导课、准备班主任会议材料、梳理防震演练流程、视察学生课间微运动情况、通知后勤几楼碎了块玻璃要更换、查看课间操情况……

　　9:25，看完学生们跑课间操，孙老师和干事来到学生宿舍视察。“最近有什么情况吗？”“某某孩子没在住校吗？”“这个脸盆柜都被孩子踩坏了，放着也碍事，撤了吧。”……

　　9:50，查完宿舍回教室的路上，干事汇报了前一天晚自习学生言语冲突情况，“把他喊我办公室里来。”

　　这一刻，记者开始意识到，今天的主人公不单纯是高三班主任老师，作为学部管理副主任，他就是大多数人高中回忆中又爱又怕的“教导主任”角色。

　　“教导主任”上线，他自嘲：“一年要得罪多少人”

　　9:52，办公室里。

　　“知道为什么找你来吗？”“因为昨晚某某同学找我吵架吧，老师这次可不怪我……”少年嬉皮笑脸地坐下，“交代”起事情经过，但前言不搭后语、逻辑不通，明显避重就轻。孙老师神色不动，目光依旧锐利，也不与其辩驳，静了一晌开口：“教室走廊都有监控，老师也全面了解了事实经过。你们谁有错我都不会偏袒，你也不用急着撇清……你说不过争吵几句，但如果当时没有干事阻止，会不会升级成肢体冲突呢？离高考不到100天了，在这个时间段，吵架甚至斗殴，你们还有心情学习吗？再说，打架斗殴按校规校纪是要进行处罚的。”闻言，少年渐渐收敛起玩笑神色，正襟危坐起来。

　　“学校是教育人的地方，不是处罚人的地方。”孙老师缓了一口气徐徐说道，“你是威海一中的学生，是要考大学的人，违法乱纪的事本身就该与你无关。很快你们就高中毕业了，然后上大学各奔东西，很难再相见。相互关爱，增强友谊，时间都太短了。为了将来回首高中生活多一份美好，少一份遗憾，也不能打架是不是？”少年思索着，神色流露出悔意。

　　“回去上课吧。最后100天，我希望你们要有成年人的理性，把心思都放在学习上。”少年郑重地点了点头，垂首轻手轻脚地走出了办公室。门关上后，孙老师终于松了眉头，拿起杯子呷了一口，向记者解释道：“这个孩子管理有难度，遇上难管的问题，我就会把他叫过来。教育他这一回能老实几天，现在这个时候，孩子们都经不起乱了。”

　　11:15，孙旭光带着记者来到食堂吃午餐。席间，记者感慨道：“您这整整一上午都没闲着，真是好辛苦啊。”孙老师闻言一怔，倏尔摇头，头也不抬地说：“你看着觉得我辛苦，却不知道我一年要得罪多少人。”未及多解释，下课铃声响起，孙老师返回食堂门口开始查看起孩子们的就餐路队和就餐情况。

　　12:00，办公室里，记者的疑惑得到了解答——厚厚一沓的约谈记录表静静躺在盒子里。

　　12:08，午睡铃的前两分钟。孙老师开始挨班检查午休纪律，“我趁着现在查查秩序，教室早点静下来，打铃大家就能开始睡，休息好了才能好好学习。”期间发现三名学生违纪并训导。

　　12:20，午睡时分，教学楼一片寂静。本以为能好好休息放松一下，孙老师接到家长电话，是家长不理解学校的某项工作做法。“家长你放心，我们的出发点都是为了孩子好……我知道您现在有一些不理解，请听我解释……现在请您一定相信学校，相信老师，配合我们把事情处理好，保证学生的心思能放在学习上……”

　　13:30，高三学部班主任会议召开。21个班级的班主任齐聚会议室，“近期晚自习课间发现学生争吵、使用手机的现象，各班主任要加强监督教导……”

　　全天工作15小时，他说：“说累不累太矫情。”

　　14:00，策划五月份的学生成人礼。

　　15:10，下午间操，督导学生防震演练。

　　15:30，备课。

　　16:30，上课。生物课上的孙老师一改严肃面孔，变得幽默风趣，宽和可亲。“高中生物很难，孩子们容易出现厌倦情绪，得讲得有意思点，让孩子们听得下去，学得下去。”他也坦言，几乎只有上过自己课的孩子才见过他的笑容。

　　17:15，晚饭时分。孙老师下课没有用餐就直接回了办公室。办公室里热闹了起来，一会学生晚自习请假，一会广播站同学问节目安排，一会又有同学来问题……

　　17:40，约好谈话的同学来了。据孙老师介绍，该同学一向品学兼优，“好到不行的孩子”，但临近高考心态失衡，前阵子参加高校招生，成绩不理想，学生和家长都几近崩溃，也就是昨晚打电话哭泣的家长。而与上午同学不同，这位同学一脸得体的谦逊微笑，很难想象他最近面临的压力。

　　与训导学生的严肃面孔不同，此时的孙老师温柔和蔼。“你最近的考试成绩不好看，为什么呢？”“是我水平不够，学习得不够。”“不，我不这么认为，我觉得近期的成绩完全没体现你的水平。”……“我凭借将近20年的工作经验告诉你，你就算从现在开始伸腿不学了，你也能考上个重点本科，所以你完全不需要担心……你现在就像面对一个缠满线的毛球，首先要做的就是稳住心态……不要有半点自卑懦弱和退缩……上个周我跟你说，你要接受自己不行；这个周我要跟你说，你尽管相信自己，你绝对没问题！”

　　十余分钟后，学生起身鞠躬礼貌离开。而学生走后，孙老师仍望着门口出神。正在记者为又成功劝服同学了一次而高兴时，孙老师却摇摇头，“你看他看似情绪稳定很听话的样子，其实他还是处于伪装的状态，一直表现优异的学生突然在重大节点上失了水准，对他而言是很难接受的，也不愿意表现弱点让人知晓，还得持续关注帮他找回状态，”说着，他摘下了眼镜，仰头顺带伸展了一下胳膊，单手扶在眉头。

　　此时，跟了一天的记者也有些疲累，问道：“每天都是这样，您不累吗？”闻言孙旭光却笑了，转头讲起故事：“前阵子啊，寒假回来，我发现我们有个老师一下子变老了很多，一问说是老母亲年前去世了。人到中年，上有老下有小，班里的孩子们还面临着高考，只能强打起精神上班教书……还有个女老师一天开会布置工作时突然崩溃了，她的孩子今年中考，而她因为一直忙于带高考班的工作疏忽了自己的孩子……你说当高三老师累吗？累不累这话于我们而言都太矫情了。”

　　这时候，记者意识到，在巨大的现实和责任面前，所有赞美之词都显得苍白无力。

　　18:00到21:30，是学生的晚自习时间。用过晚饭的孙旭光迎来了一天较为轻松的时光。在查晚自习的间歇，他跟记者聊起年少旧事：年少时他也顽皮闯祸、让老师头疼，在一个饥肠辘辘的冬夜，因为吃到了老师在雪地里跋涉几公里带来的煮鸡蛋而感动，“那天晚上我永远也不会忘记，他把大大的棉袄一脱，藏宝似的拿出放在怀里保温的煮鸡蛋……在他的影响下我醒悟了，铆着学习，一天睡三小时，短短大半年的时间，从班里吊车尾考上重点大学……后来我做了老师，我也发誓，要做个好老师，犯错时我要真批评，但也要真心实意为他们着想、公平地对待每个学生。”

　　21:30，孙旭光起身关灯向外走。孩子们快下晚自习了，他提前到门口看着孩子们有序离校，训导离校拖拉的学生。

　　22:00，孩子们和门口的家长们都走光了。孙旭光终于结束了一天的工作，微笑着和记者挥手告别，转身踏上回家的路。昏暗的灯光下，寂静无人的街道，他低头走着，偶尔举起胳膊拉伸了一下僵硬的臂膀。

　　那个削瘦的身影被灯光拉得好长。

　　采访后记：

　　我们都经历过高中，我们眼里的高中老师或许并不像宣传片里笑意盈盈的，平凡普通的也不像溢美之词里堆砌出来的英雄。他们凶起来令人惧怕，较真起来令人费解，可只有从事教育工作的人最明白，少年这一阶段就像是悬在山涧上布满荆棘的独木桥，新时代下学生一代比一代大胆有想法，但社会对老师的教导管理却要求越来越多、限制得越来越严格，在此情况下要教导、护佑一个个热烈不羁的年轻灵魂安稳度过这一时期，谈何易事？

　　这是他最普通的一天。同样的一天，大多数人是8小时工作制，他的工作时长却能拉到15小时，且在这15小时内少有间歇，休息时间也常被占用。

　　工作中，他总是目光锐利，观察得事无巨细，谁染发、谁状态不佳、哪个班拖拉，他一眼就看得出来；他又常怀忧虑、神经绷紧，眉间习惯性拧成深深的川字纹，在来往的人潮中鲜少有同学主动和他打招呼，单薄的身影看起来严肃又孤独。他常面临少年最多的惧怕和怨恨，鲜少被理解和喜欢。只能在辗转难眠的深夜，轻抚胸口，告诉自己：孩子们的成长需要一个严厉的角色存在，教育本身就是不求回报的良心活，也无法奢求太多人理解。无悔于心，就好。