大众网·海报新闻威海10月25日讯 （通讯员 张璐 记者 刘爽） 为打造高效课堂，深入实践“教学评一致性”的教学理念，帮助教师培养和提高学生“四基”，培养学生的高阶思维，10月23日，全体数学教师开展“聚焦教学评一致性，培养高阶思维”阶段性教学研讨活动。

　　为促进深度教学，提升教师的教学技能与职业素养，数学学科近阶段主要从两个方面开展教学工作：

　　首先开展全组读书活动，《课堂上究竟发生了什么》，《课堂观察：走向专业的听评课》。在教学目标的制定、课堂教学环节的设计、评价任务的达成等多方面进行了有针对性的指导。“怎样评价学生的课堂发言”指导学生在课堂上大胆发言，引导学生观察，提出问题，提升学生创新和问题求解的高阶思维能力。

　　其次开展指向学生高阶思维培养的骨干教师“树标课”，刘晓阳教师和谷婷教师分别执教初四数学《二次函数中的面积问题》，《二次函数的应用》，呈现目标，明确学习任务，通过“链接中考”“一题多变”等多种形式，让学生同种类型横向纵向对比学习，积极思考、构建新知，最终帮助学生获得数学的基础知识和基础分类思想，提高了学生提出问题、综合运用分析等的高阶思维能力。在听评课环节，强调要强化学习目标的述写，以“目标教学评价一致性”为依据，通过制定适切性目标，检验目标达成度提升教学的有效性，从而提高学生的高阶思维能力。

　　本次总结活动，使教师们明确了下一步教学方向，不断学习、反思，以学生的基础来反思学生的问题，真正培养学生思维。