威海明湖路学校初中部开展学生大阅读工程

2020-12-10 18:05:57 来源: 大众网 作者:

  威海明湖路学校初中部的大阅读工程整体从读、诵、写三方面精耕细作,逐级培养阅读者、诗词达人、写作者。

  整本书共读起来以“两课+一单+一会+一赛“扎实推进整本书阅读,引领学生阅读教材中必读名著与推荐名著,培养阅读者。阅读过程中开设两课,推动学生坚持共读:

  (1)名著导读课:与观看相关电视栏目相结合,激发学生阅读兴趣,。

  (2)章节问题引领课:每一章节均采用问题引领,带动学生持续阅读。

  整本书读完,开展三个一“一单+一会+一赛“,推动学生深度阅读:

  (1)“主题探究任务单”:整书读完统一印发,合作探究主要人物形象和主题,引发学生深度思考。

  (2)读书报告会:整书读完,召开班级、级部两层面读书报告会,带动学生在碰撞中感知读书的乐趣。

  (3)阅读知识竞赛:发放阅读过关卡。整书读完辅以阅读检测试题,考查点面结合,既涉及主要人物、情节,也涉及时代背景下的深刻主题。检测过关的同学发放阅读过关卡。

  百篇古诗词熟诵起来,古诗词是中国文化瑰宝,通过“专家引领+打卡晋级+诗词大会“带领学生们行走古诗词之旅,积淀文学力量,培养诗词达人。

  (1)专家引领:特邀威海市尼山书院的专家进校园讲解赏析古诗词,学生记录收获。

  (2)打卡晋级:统一印发必背100首古诗词,10首一级,十级百首,逐级发放“晋级卡”。

  (3)诗词大会:邀请市图书馆诗词之旅专家进校举行诗词大会,人人争做诗词达人。

   每日一句写作起来,利用语文每日一句,推广至各学科课前一小讲师,和作文课,提升学生的表达能力,培养写作者。

  (1)选择精彩语料,学生每日一句进行仿写,定期交流分享。

  (2)各科课前五分钟,学生做讲师专题开讲。

  (2)规范作文课,印发习作讲义、作文评价量表、范文引领等材料指导学生修改作文,优秀文章集结成册,推送征文比赛、报刊杂志。(通讯员 高岩 孔秀丽 李文燕)

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责任编辑:王景成

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