“新世纪诞生的学校应该有新世纪教育的宽广眼光和时代担当”。荣成市世纪小学坐落于美丽的十里河畔，始建于2004年。作为一所自创建之初就寄托着家长和社会美好祝愿的学校，学校一直以“善得”教育为办学特色，以“一路向善，成就未来”为办学理念，履行新时代赋予的“立德树人”育人使命，注重五育融合，聚焦发展学生核心素养，培养“向上、向善、向美”的世纪阳光学子，全力办成一所植根传统、自主创新、面向未来的学校。

　　文化育人 润泽生命

　　学校不断探索富有特色的“善”文化引领学校发展，师生创意设计给楼房、道路、厅堂、长廊冠以“善”之名，如：“善得大道”“和善路”“弘善廊”“至善楼”“嘉善园”等，处处渗透着善美文化的气息，润心无声。学校还将“善文化”与教育教学相契合，追求“自然、人文、特色”一体化布局，梦想小舞台、三味书吧、科创教室等，每一处都匠心独具，展现世小师生对善和美诠释……

　　2018年5月，学校获评“威海市特色学校”。学校在传承的基础上，深入挖掘，通过广泛调研和SWOT综合分析，进一步梳理完善学校特色发展的顶层架构和文化的迭代升级，赋予“善得”新的内涵，构建“善得”教育新模型，锤炼“三风一训”，引领学校内涵+特色持续发展，铸亮“善得”教育品牌。

　　课程实施 落地有声

　　课程是核心素养落地的重要载体。为满足学生多元发展需求，学校构建了涵盖人文素养、运动健康、艺术审美、科技创新四大领域的“善得”课程体系。撰写学校课程方案，编写了38门课程纲要、汇编了《善得课程优秀案例集》，打造了12个校级精品特色兴趣小队和49个班级兴趣活动小组，实行双向选择和走班制，运用项目化学习等方式，每周三下午组织开展兴趣小组活动，开启学生的学习、实践、体验之旅。烹饪、轮滑、手工制作、中医药、无人机、国画、书法......开放多元、充满活力的特色课程，不断为学生提供自主探究、个性自由的成长环境、教育资源和专业服务，为每一个孩子提供展示的平台和空间，让学生的潜能得到充分、自由的发展。

　　为了让成长有印记，让童年有欢乐，除了常规的纪念节庆日，学校还设立了独属于“世纪豆”们的“三礼”（开笔礼、成长礼、毕业礼）“八节”课程（善得课程展示节、校园艺术节、科技节、合唱节、足球节、戏剧节等），班班亮相，人人参与、家校互动，师生相长，让童年不同样。学校还成立“世小爱心基金会”，多次组织“豆豆市场爱心义卖”活动，活动中孩子们积极参与，带动家长和周边社区居民也参加进来，师生们将义卖的捐款注入“世小爱心基金”，先后救助了3名身患重症的同学。学生们在参与策划、组织、实施的过程中，感受爱，传递爱，在实践体验中收获成长，受到了心灵的洗礼，传达了向善的力量。

　　课堂优化 成长有迹

　　多年来，学校致力于情意共生的“至善”特色课堂的打造，每学期都举行全员参与的“至善”课堂节展示研讨活动。按“发现问题——统筹规划——主题培训——观课议课——评价反思”的行动路径，分阶段深化了“基于学生学习力提升的至善课堂”系列研究，完成了“至善”课堂基本范式构建，提炼出“至善”课堂“明德、倾听、思考、表达、创造”五项核心要素的课堂操作要点、可视化思维工具、评价支架、观察量表，实现了向智慧课堂的转型。

　　通过小讲师开讲、伙伴互助，开启学生学习的发动机，让学习真实发生，推动课堂改革走向深入。学校为教师发展搭建平台，教师积极参与课题研究，以课题为载体，聚焦课堂核心问题，深度挖掘学科课程。学校以深入推进国家级优秀教学成果“情境教育实践应用”为契机，在新课程标准的指引下，将课堂教学与现实情境深入融合，开发并实施了40多个跨学科学习案例，其中“双境”戏剧展演，将课本剧表演和项目式学习有机结合，围绕创作过程中“我”和演出过程中“我”两个大情境，开展沉浸式体验学习。进行市级情境专题交流3次，2个情境案例获威海市一等奖，2项威海市十四五规划课题结题，多项成果获荣成市教学微成果奖。“精准主题培训”聚焦教师教学中的实际问题，实现专家进校引领、助推教师专业成长；“课堂教学节”等活动，以赛促练，实现聚力蓄势、教学相长；“世纪之光”青蓝工程，实现师徒结对帮扶、同研共长，促进青年教师更快地成长，教师发展呈现良好发展态势。深耕课堂，硕果累累。2023年度，1名教师入围齐鲁名师人选，1个成果获省级奖项，道法学科骨干教师入选荣成市名课程团队，11个大单元设计在荣成市获奖，20名教师在省市级优质课、优课中获奖。

　　五育并举 多彩童年

　　学校坚持以德为先、全面发展的原则，构建科学民主的“至善少年”综合评价体系，评价内容涵盖德智体美劳，并关注学生个性化的成长经历，通过卡证章积分，善行银行兑换等方式，激励孩子“向上、向善、向美”的价值追求。

　　基于学生的认知规律与成长需要，立足学生的真实生活，开展沉浸式、体验式的德育主题实践活动，实现知行合一。举行“思政大讲堂”，进行红色研学实践，让爱国思想内化于心，外化于行；抓住时令节点，探究节日的起源、习俗，传承传统文化；开展爱心志愿服务，将爱心传递到社会，将善得文化落实于行动；拓展活动载体，充分利用社区、少年宫、博物馆等社会资源，开展形式多样的社会实践活动，开阔眼界，提高实践能力。

　　学校提出“1+1+N”的艺术教育培养计划，即“素养+特色+特长”，音乐为“基本艺术素养+班班有合唱+一项艺术特长”，美术为“基本艺术素养+一副主题创作+一项艺术特长”，着眼于学生素养的全面提升。学校制定1+1+N艺术考级和星级评价机制，按照基本素养占比50%，特色和特长各占25%的评分比例以达到“素养提升，特长凸显”的目标。把学生学习音乐、美术、书法、特长等艺术类课程以及参与学校组织的艺术实践活动情况纳入学业评价，促进学生形成艺术爱好、增强艺术素养。多年来，学校艺术教育效果凸显：舞蹈、大合唱、校园舞台剧、器乐合奏等节目多次在中央电视台及省市级中小学生艺术展演中获奖，学生的美术作品多次获得国家级、省市级奖励。2023年学校器乐和舞蹈两个节目推送参加全省中小学生艺术展演，艺术比赛获荣成市第二名。

　　劳动教育主要依托“善耕园”与校外劳动基地，以“常态+特色”为模式，构建“三岗+”劳动体系，从“家庭岗”“学校岗”“社会岗”三个层面，自低年级到高年级螺旋式落实“生活劳动”“生产劳动”“服务性劳动”，并开发“中医药”特色劳动课程，全面开展劳动教育。师生共同开发了“世纪本草”中医药文化课程、“小蔬菜大药用”项目化学习课程、“马大哈营养餐的调查研究”等跨学科特色主题活动，引领学生劳动中传承文化、提升素养。2022年学校被评为威海市中医药进校园示范校。

　　学校特色的发展是一所学校的名片。“四季豆”少年向上、向善、向美快乐成长，200多人次在国家及省地级无人机比赛、科技创新大赛、艺术展演、足球比赛中频获大奖；教师专业素养不断提升，有省级教学能手1人，12人次在国家级及省级优质课比赛中获奖，有56人次获威海级荣誉称号；学校办学品质和知名度得到显著提升，先后被授予“全国航天航空特色学校”“全国青少年足球特色学校”，学校获评威海市“一校一品”党建品牌示范学校、威海市中医药进校园示范校等15项威海市级以上荣誉称号，被《人民日报》《大众日报》、山东教育电视台等多家媒体进行宣传报道，善得教育的影响日益扩大。

　　弦歌不辍，芳华待灼。站在新的起跑线上，荣成市世纪小学全体师生将继续一路向善，向“美”而生，携手前行，共谱世纪小学明天更壮丽的华章！

　　（通讯员 解云静）