十年树木，百年树人。教育关乎千家万户和民族未来，是家长牵挂的心头大事。乡镇学校教学质量作为公共资源均衡配置的重要方面，更是备受关注。

　　今天，让我们一起来走进乡镇学校孩子们的校园生活吧。

　　“转动粗准焦螺旋，镜筒缓缓上升，转动转换器，使低倍镜对准通光孔……”在位于张村镇的威海市福泰中学的生物课堂上，学生们正在老师的指导下，学习显微镜的使用。

　　如今，作为一所乡镇学校，福泰中学的学生们同样可以在实验室中亲自动手，完成各类实验课程，感受科学的魅力。

　　刘炳霖是福泰中学的初二学生，丰富有趣的生物课一直是他最期待的一门课程：“我们学校的实验器材种类很齐全，能够亲自动手做实验真的非常有趣。通过做实验，我感觉自己可以更加透彻地理解各种知识点。”

　　作为环翠区打造城乡一体教育格局的典型代表，福泰中学的学生们可以在宽敞明亮的智能交互式多媒体教室里上课，使用多种传感器和数码显微镜等实验器材做实验，在专业音响系统的演奏下感受音乐的美妙。同时，学校还设置了烘焙、书法等多功能室，助力学生个性化成长。

　　“音乐课上，老师会为我们准备各种各样的乐器。我们还可以在课堂上展示自己的特长，大家一起唱歌、演奏，非常开心。”福泰中学学生牟贞羽说。

　　福泰中学的图书馆也是学生们最喜欢的场所之一。扫码借书、自助还书，方便快捷的借阅流程使得学生们可以随时借到自己感兴趣的图书。图书馆收录了上万册书籍，涵盖了文学、历史、航天等领域。

　　培养学生的阅读和写作能力是语文教学的重要一环，福泰中学语文教师张雯雯说：“我们充分利用学校的图书馆资源，结合不同年级、不同年龄的学生特点，发放图书，实行图书漂流制。阅读开阔了孩子们的视野，提升了他们的阅读能力和综合素养。”

　　在完善硬件设施的同时,环翠区也在提高乡镇学校师资力量、建设特色课程上狠下功夫。

　　借助优秀毕业生引进、城区优秀教师赴农村学校对口支援等政策，一批高学历的新生代教师及经验丰富的老教师交流轮岗到乡镇，促进了城乡间优质资源共享。全区各中小学生自主开发特色校本课程，丰富校园文化，发展学生个性特长，努力缩小城乡、校际办学差距。

　　在对口支援政策的引领下，羊亭学校汇聚了来自市区学校的优秀名师，不仅提升了学校的师资水平，更在借鉴学习中带动本校教师不断突破自我，提升教学能力。不仅如此，不少市区名师还在对口支援过程中，最终选择留在乡镇学校，为乡镇教师队伍注入人才“活水”。

　　“近年来，随着区域教育均衡与城乡一体化的大力推进，乡镇学校越来越好，各方面硬件设施逐渐完善，教师工作环境也不断得以保障。作为一名教师，我也愿意为实现‘家门口有好学校、孩子有好老师’做出自己的贡献。”羊亭学校科学教师鞠鸿超由衷地说道。

　　羊亭学校还通过青蓝工程，帮助青年教师与骨干教师形成“师徒结对”，充分盘活优质教师资源，让青年教师先做“学生”，再上“讲台”，促进青年教师快速、健康成长。羊亭学校青年教师仲秋表示：“作为一名青年教师，从教育理念的更新完善到关爱学生的方式方法，我都从身边的骨干教师身上不断得到启迪，去努力做一名善于观察、不断思考的智慧型教师，学会用耐心和细心去温暖每一个孩子。”

　　在办学理念上，羊亭学校坚持“让每一个生命向阳生长”，立足本土资源，以“导研”“导学”“导旅”“导游”深挖羊亭河等资源，打造特色课程，实现课程生活化、生活特色化、特色有效化。学生们在老师的带领下，走进生活、走进家乡，拓展视野，丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，全面提升学生的综合素质。

　　在羊亭河湿地公园，羊亭学校的学生们正在采集土壤样本、捡拾树叶、识别特殊标志……学生们以小组形式分工协作，在自然中认真观察，学会思考，学习课本学不到的知识。“来羊亭河湿地公园研学非常有趣，在大自然中发现数学之美，用艺术表达对自然的热爱，还可以将科学课与观察落叶、小动物结合，整个研学过程我们都非常开心。”羊亭学校学生朱明月说。

　　最美的风景在路上，羊亭学校老师袁璐璐表示：“我们把国家课程、地方课程、校本课程有机整合，通过语文、数学、英语、美术等多学科联动，组织研学实践活动，带领学生走进企业、亲近自然、感悟历史。同时，针对学生实际需求和身心发展特点，激发他们内在潜能，将自己的所思、所得、所感转化为实践成果，以此来帮助学生拓宽眼界，提高社会实践能力。”

　　近年来，环翠区高度重视义务教育城乡一体化发展，紧紧围绕“强镇筑基”行动要求，以提高乡镇驻地学校教育质量为重点，持续推进城乡公共资源均衡配置和城乡一体化发展。接下来，环翠区将继续发挥张村镇、温泉镇省级试点和羊亭镇市级试点优势，抓好乡镇学校全环境立德树人、强校扩优集团化办学、教育教学成果孵化落地等工作，持续推动乡村教育发展，努力实现义务教育优质均衡、学前教育普及普惠发展。