光阴荏苒二十年，殷晓菲老师二十年如一日，以专业的幼教理念和高尚的师德师风，用关爱、勤勉和创新，在幼教这片热土上诠释着一名幼教工作者不变的初心。

　　勤勉之心——不问收获,但问耕耘

　　在班主任这个岗位上，殷晓菲老师不但是教师，还是姐姐、朋友更是妈妈。每一个早晨和傍晚，她总是最热忱地叮嘱签到、入园晨检、离园交流，对待每一位孩子和家长她都热情相迎，面面俱到。却常常会忘了女儿的放学时间，让孩子在路边一等就是一个多小时。每年的新生入学她总会在忙碌和哭闹声中为家长发去照片、视频、安慰的话语，缓解家长的后顾之忧。每一次的比赛，她总是最忙碌的，不断地为年轻教师答疑解惑，而自己的工作却要留到深夜才能完成。记得有一次优秀课比赛，园里有两位年轻教师参赛。殷老师为了帮助她们连续三周下班后和老师们一起研究。两位教师均荣获威海市优课一等奖，而殷老师的女儿却是吃了三周的外卖。

　　殷老师用她独特的教育见地，别致的教育方式，以标杆式的模范带头作用领先于同事当中。她还担任幼儿园保教处主任，对于自己分管的工作，她都是主动带领老师们一起深入研究，和老师们一起在一线中发现问题、总结经验、归纳方法。正是以努力扎实的工作态度、专业精湛的业务能力和无私付出的精神，殷老师赢得了孩子家长的喜欢、同事们的信服和领导们的称赞，同时也为自己的幼教专业之路打下了坚实的基础。

　　关爱之心——爱生如子，倾心育苗

　　从教二十一年来，殷老师一直告诫自己心中要装着孩子，把自己看成孩子，不以师者自居，不以大人自居。作为教师只有先做了孩子，才能对孩子多一份理解。当教师把自己也当成孩子，就能设身处地的为孩子着想，理解他们的童心，知晓他们的童趣。

　　鸣鸣是一个坐不住的孩子，每次上课都在教室里四处溜达，一会喝水一会说话。殷老师观察他不是所有课都起来溜达，而是一到美术课就溜达。殷老师分析鸣鸣是在躲避画画，可能换种方式教他会好起来，于是，每到美术课殷老师就允许鸣鸣书写数字，而且还总会在他的本子旁边画一种小动物作为表扬。就这样鸣鸣的本子上多了很多的小动物，他也开始跟着画，虽然鸣鸣的动物长得奇形怪状，但殷老师却给动物们起了个好听的名字“酷酷侠”。殷老师有一双会观察的眼睛，能看出孩子是需要理解的，有了理解才会有动力去学习、去发现、去创新，殷教师的理解是鸣鸣爱上绘画的催化剂。

　　阳阳是一个轻度自闭的孩子，来到殷老师班里从不和孩子交流，每天都在自己的世界中自言自语。他的适应能力很差，刚上大班时总也找不到新教室，总跑去原来的中班，而且一到新教室就吵闹不停。看着啼哭的阳阳，殷老师明白他是缺乏安全感，于是，她拉着阳阳的小手告诉他：“我陪你去那里玩。”就这样，每天入园前半小时殷老师都是在中班陪伴阳阳的，一陪就是2个多月。阳阳也在殷老师的陪伴和鼓励下慢慢融入了新的班级。殷老师常说：一名教师靠的不是威严、教鞭，而是一颗充满爱的心，不放弃任何一个孩子，尤其要热爱那些看似“不一样”的孩子。

　　在班级管理中，殷老师懂得因势利导，能够利用孩子的优势和长处去改变他们的不足。她喜欢以同伴的身份去跟孩子交流，让他们感受到平等和尊重。对待大家口中所谓的“问题孩子”她更是以一颗包容之心，耐心地寻找突破点，陪伴孩子一点一滴地成长。

　　独创之心——胆大心细,敢于尝试

　　殷老师对于活动的每一个环节，班级的每一个区域都要求精致、别致。她总是能以出人意料的展现方式来达到最好的效果。二十一年的一线工作让她积累了丰富的经验，并能灵活运用，以孩子的兴趣为落脚点，大胆创新，让活动在她的指尖上绽放更多的精彩。

　　在市级优质课“找动物”中，殷老师用神奇的线条动画将孩子带入一个创意天地。孩子们在看看、听听、说说中自然而然地明白了借形想象的意思，创作出许多小动物。用为动物洗澡的小游戏解决了涂色难的重点，孩子们在喷喷、涂涂、玩玩中就创作了大师级的作品。这样的例子不仅仅在比赛中，日常的教学中殷老师同样鼓励孩子大胆想象，勇于尝试。一名敢于创新的教师带出来的孩子也是富有创造性的，她辅导的美术作品在国家和省市级的比赛中屡获佳绩。

　　从教二十一年，殷老师始终坚持在教学一线，她秉承着“唯有爱才是最好的教育”这个原则，为给孩子最优质的教育，她努力提升自己的专业素质。所执教的优质课、优课等多次获省级、市级一等奖。她多次参与省级和市级课题研究，在各级教育刊物上发表论文，并先后荣获 “威海市教学能手”和“威海市优秀教师”“威海市学科带头人”等荣誉称号。她一直将教书育人的伟大天职谨记，从未忘记二十一年来的承诺，毅然坚守在自己的岗位上，用自己的行动证明了教师这个职业的神圣，于无声处彰显着风采。幼儿园的工作很多也很杂，正是殷老师的这份润物细无声的爱，给孩子们以无限关怀，给同事们以无限帮助，给家长们以无限诚意。予人玫瑰，手有余香。今后的工作中，她将继续这份爱的事业，勤勉地耕耘着满园的桃李芬芳。

　　（通讯员 李晓彤）