大众网·海报新闻记者 洪玉珊 威海报道

　　走进威海市长征路小学，校园里绿树成荫，风景如画。鳞次栉比的教学楼里传来朗朗的读书声...大到一室一楼，小到一树一景，这里到处充满着独特的“文明魅力”。当然，文明校园之风并不只体现在这些物件上，它早已渗透进了学校物质与精神的内里，成为长征路人内心特有的“精神标记”。

　　让文明建设成为校园的常态

　　“被评为全国文明校园，让学校站在了一个更高的平台上，既给了我们很大的信心和力量，也带来了很大的动力。”在接受采访时长征路小学校长王金奎心情愉悦的告诉记者。长征路小学获得全国文明校园称号，是学校几十年来积极践行“尊重生命、学会生存、热爱生活”的办学目标取得的成果。从1987年的威海市文明单位；2017年，山东省首批文明校园；再到2020年的全国文明校园……长征路小学一直在文明创建之路上坚守初心、笃定前行，塑造知行合一的“文明”教师，培养五育兼容的“文明”学生。

　　坚持让文明教育成为一种自主的行为。“文明校园的创建不是一时的，而是常态的。”长征路小学校长王金奎说到，长久以来，长征路小学将“八会习惯”作为文明建设的主抓手，以“学校-家庭-社会”的三维网格将家庭教育和学校教育相结合，引导学生将文明变成自觉习惯。“担当、责任、作为，这应该是我们师生实践的三张名片。”将文明的传承落实到主题活动中，日常生活细节里，才能让“文明育人”结出累累硕果。

　　着力打造工匠摇篮，做好学生的“引路人”

　　文明风尚离不开人的引领，在长征路小学，教师队伍的不断壮大让学校形成了一股文明与思想的合力。

　　“学校专门为教师们成立了教师发展学校，以‘专题培训—项目研究—读书推动—检查监督—反思纠偏’为结构流程，打造“线上+线下”的主题化、结构化研训模式。”德育处主任宋笑然说，学校不断抓细、抓实培训工作，从教师品行和专业素养两个维度积极构建校内外培训体系，这让老师的业务能力得到了更好的系统性提升，文明素养也更加丰盈。文明风尚需要以身示范传播文明，在成长中传承薪火，对此长征路小学的党员教师更是积极发挥带头模范作用，成立了“初心”志愿服务队，积极参与志愿活动，走进红色教育基地，让“红色基因”在耳濡目染中植于心田，奏响了文明传承的主旋律。

　　“文明是一种理念，一种习惯，更是一种涵养。文明教育是一个系统的工程，需要老师以身作则。”宋笑然对大众网记者介绍到，对此学校也将师德要求融入课题申报、职称评审、岗位晋升和岗位聘任等各环节，让文明之风深入教师心中。

　　用好活动阵地，创新校园育人功能

　　为进一步擦亮学校文明品牌，学校在课程开发机制上进行了大胆的实践。丰富的特色活动是长征路小学文明校园创建工作的一大亮点。数学课堂上的理财课、美术课上的装置艺术课…现今，学校已经形成了一套完整的办学文化理论体系、制度文化体系和课程文化支撑体系，建立健全了文化、艺体、科创等各类活动社团，打造出了全市有名的诵读团队，更好的将文明教育作为德育教育主阵地和主渠道作用，推进课程育人、实践育人、活动育人。

　　“请你按照路线走；请你不要大声喧哗...”清晨迎校、中午就餐收餐具，课间督促文明休息……课堂之外的校园里每天都会有这些小小志愿者的身影。“要有亲和力，不可以对同学发号施令。”大队辅导员夏琳琳老师对大众网记者说，小志愿者们上岗前都要接受专业的培训，包括语气用词、处理事情的方法等老师都会逐一讲解。“虽然看起来志愿者的工作很简单，但其实无形之中锻炼了孩子们面对问题，解决问题的能力，也能更好的辅助老师进行校园管理，做到了让老师和孩子共同成长。”

　　打破校园“藩篱”，让文明建设走的更远

　　在长征路小学，文明的概念早已打破了校园的“藩篱”，将其搬到了更广阔的空间。夏琳琳说：“我们常常做一些志愿者服务，除了校内，校外活动也不少。”捡垃圾、做文明宣传、为孤寡老人慰问演出……“社区活动对孩子们来说是一种新体验，它能够让孩子们明白到底什么是社会责任感。”一位前不久参与“雷锋街”清扫活动的志愿者团学生骄傲的说，“清扫的队伍里，我们是唯一的小学生！”在那里，他和其他志愿者一起清扫街上的垃圾，听着过路行人的夸赞，看着整洁如新的街道，“我很喜欢参加这样的活动，作为一名小学生我觉得特别光荣。”

　　创建文明校园是坚持社会主义办学方向的必然要求，是精神文明建设从青少年抓起的基础工程。未来，长征路小学将继续践行“迈好长征每一步，幸福生活一辈子"的办学理念，强化文明校园建设，为青少年扣好人生第一粒扣子。校长王金奎表示，要将学校文明建设与威海的文明城市建设相融合，让“文明学子、文明孩子、文明小市民”三位一体的文明教育真正落到实处。